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Titre original :
The Quick Guide to Simultaneous, Hybrid, and Blended Learning
Contenu du livre :
Quelle année ! Douze mois se sont écoulés depuis que COVID a élargi, étendu et brouillé les frontières de l'enseignement et de l'apprentissage, mais au moins une chose est restée constante : notre engagement en tant qu'éducateurs à faire progresser l'apprentissage. C'est simplement le contexte qui continue de changer - c'est pourquoi Doug Fisher, Nancy Frey, John Almarode et Aleigha Henderson-Rosser ont créé une suite à The Distance Learning Playbook, leur tout nouveau Quick Guide to Simultaneous, Hybrid, and Blended Learning (Guide rapide de l'apprentissage simultané, hybride et mixte).
Tout d'abord, soyons clairs : l'apprentissage simultané ne doit pas être un additif, c'est-à-dire que nous combinons deux approches totalement différentes et doublons notre charge de travail. C'est insoutenable ! Au contraire, nous devons extraire, intégrer et mettre en œuvre ce qui fonctionne le mieux dans les environnements d'apprentissage à distance et d'apprentissage en face à face. Ce n'est qu'à cette condition - insistent Doug, Nancy, John et Aleigha - que nous pourrons maximiser les possibilités d'apprentissage de tous nos étudiants.
À cette fin, Le guide rapide de l'apprentissage simultané, hybride et mixte décrit comment :
⬤ Les résultats d'apprentissage les plus importants pour nos étudiants doivent être clairs. Cela nous aidera à décider ce qu'il vaut mieux faire de manière asynchrone et ce qu'il vaut mieux faire avec nos "Roomies" et "Zoomies".
⬤ Capitaliser sur le potentiel de l'apprentissage asynchrone et utiliser ce temps précieux pour prévisualiser et réviser. De cette façon, nous pouvons nous appuyer sur les résultats de ces tâches pour décider de la suite à donner à notre enseignement et à l'apprentissage de nos élèves.
⬤ Utiliser l'apprentissage synchrone pour l'apprentissage collaboratif et l'échafaudage du contenu, des compétences et des connaissances essentielles. Ce faisant, nous pouvons recueillir des preuves supplémentaires de l'apprentissage des étudiants afin de fournir un retour d'information qui fait progresser l'apprentissage.
⬤ Établir des normes pour combiner les environnements synchrones et présentiels dans l'apprentissage simultané ... Il est important de mettre en place l'environnement nécessaire pour que nos « Roomies » et nos « Zoomies » apprennent ensemble.
⬤ Développer des expériences et des tâches d'apprentissage qui maximisent l'engagement de l'apprenant pour tous les apprenants dans tous les contextes.
⬤ Se concentrer sur l'accélération et la récupération de l'apprentissage. En d'autres termes, finie la pensée déficitaire ! Nos élèves sont là où ils sont et il y a des choses spécifiques que nous pouvons faire pour assurer leur apprentissage.
⬤ Mettre en œuvre les nombreuses ressources, stratégies et modèles du guide.
Aucun d'entre nous n'a choisi de se retrouver dans une situation où certains apprenants sont physiquement présents dans nos salles de classe, tandis que d'autres y assistent virtuellement et à distance", écrivent Doug, Nancy, John et Aleigha. "Cependant, ce que nous espérons faire comprendre, c'est que nous avons la situation en main ! Bien que le contexte soit différent, les principes qui sous-tendent la clarté, la planification, les stratégies et les interventions à haut rendement, l'apprentissage des étudiants et l'évaluation restent inchangés."C'est là que Le Guide rapide de l'apprentissage simultané, hybride et mixte s'avérera indispensable dans cette nouvelle étape de notre voyage.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781071851654 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2021 |
| Nombre de pages : | 120 |
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