Nous n'étions pas préparés à ce que nous avons appris : Six exercices de recherche-action qui remettent en question les finalités que nous imaginons pour l'éducation

Avis des lecteurs

Résumé:

Ce livre critique la gestion traditionnelle des écoles du haut vers le bas et plaide en faveur de pratiques éducatives novatrices adaptées aux apprenants du 21e siècle. Il fournit des exemples concrets d'écoles qui s'adaptent pour répondre aux besoins des élèves dans un monde en rapide évolution.

Avantages:

Il souligne la nécessité d'innover en matière d'éducation, propose des exercices pratiques de réflexion, présente des exemples concrets d'écoles performantes et est recommandé aux chefs d'établissement et aux personnes intéressées par la modernisation de l'éducation.

Inconvénients:

Peut ne pas plaire à ceux qui préfèrent les modèles éducatifs traditionnels ou qui sont réfractaires au changement.

(basé sur 1 avis de lecteurs)

Titre original :

Unprepared for What We Learned: Six Action Research Exercises That Challenge the Ends We Imagine for Education

Contenu du livre :

L'ouvrage Unprepared for What We Learned : Six Action Research Exercises that Challenge the Ends We Imagine for Educationexplore comment les modèles d'éducation du vingtième siècle ne tiennent pas leurs promesses, ou ne contribuent pas à tenir les promesses de la prochaine génération. Nous entendons dire que nos élèves ne sont pas préparés et que nos enseignants ne doivent pas être préparés à enseigner à ces élèves. La gestion de la préparation est devenue une obsession pour les décideurs politiques qui affirment que la compétitivité nationale est en jeu. Après plus de cent ans, tout est bien géré, mais personne n'est préparé.

Cette mentalité préparatoire suppose que les apprenants doivent être préparés avant de pouvoir participer à la société, et que cette préparation doit être gérée intentionnellement à l'aide de modèles, d'un plan de mise en œuvre et d'un système d'évaluation de l'impact de ces modèles. Le plus grand échec de ce modèle est que ceux qui sont les plus concernés, nos apprenants jeunes et adultes, ne le reconnaissent plus comme un modèle efficace. Grâce aux technologies numériques, les apprenants d'aujourd'hui ne sont plus disposés à attendre d'être préparés. Nous recherchons des expériences pour lesquelles nous ne sommes pas préparés à ce que nous allons apprendre.

Unprepared for What We Learned : Six Action Research Exercises that Challenge the Ends We Imagine for Education présente six exercices réalisés par des étudiants, des enseignants et des communautés scolaires confrontés à des problèmes de pratique pour lesquels ils n'étaient pas préparés. Les lecteurs s'interrogeront sur les normes, les résultats et les compétences globales, négocieront l'apprentissage personnalisé et, en fin de compte, cocréeront des communautés scolaires innovantes qui bouleverseront l'état d'esprit préparatoire. Ensemble, ces apprenants jeunes et adultes participant au travail authentique de leurs communautés scolaires remettront en question les objectifs que nous imaginons pour l'éducation.

Autres informations sur le livre :

• ISBN : 9781433147395
• Auteur : R. Steinberg Shirley
• Éditeur : Peter Lang
• Reliure : Relié
• Année de publication : 2018
• Nombre de pages : 194