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Titre original :
Becoming a Critical Educator: Defining a Classroom Identity, Designing a Critical Pedagogy
Contenu du livre :
De nombreux éducateurs américains ne connaissent que trop bien les élèves désengagés, les enseignants privés de leurs droits, les programmes scolaires aseptisés et non pertinents, le soutien insuffisant aux écoles et aux élèves les plus démunis et la tyrannie des tests de normalisation.
Ce texte invite les enseignants et les futurs enseignants mécontents de ces conditions à envisager de devenir des éducateurs critiques - des professionnels qui se consacrent à la création d'écoles qui offrent véritablement des chances égales à tous les enfants. Les chapitres abordent plusieurs questions essentielles pour aider les lecteurs à développer la compréhension et la détermination nécessaires pour devenir des agents du changement.
Pourquoi les théoriciens critiques affirment-ils que l'éducation est toujours politique ? En quoi les programmes scolaires traditionnels et critiques diffèrent-ils ? Quel programme profite à quels enfants ? Quels sont les changements de classe et de politique que la pratique critique exige ? Quels risques les agents du changement doivent-ils accepter ? Des ressources orientent les lecteurs vers des possibilités d'approfondir leur compréhension au-delà des limites de ces pages.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780820461496 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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