Titre original :
Educational Injustices Among Margins and Centers: Theorizing Critical Futures in Education
Contenu du livre :
Depuis la première traduction en anglais de la Pédagogie des opprimés de Paulo Freire (1970), les percées critiques dans le domaine de l'éducation ont eu du mal à se mettre en place et à prospérer.
Le démantèlement et la reconstruction de ces systèmes ne sont donc pas une destination, mais une pratique dialectique négociée à travers le temps et l'espace pour défier continuellement l'hégémonie qui vise à accroître la vulnérabilité de ceux qui sont déjà exposés à la violence. Mais tout comme ces idéologies ont envahi un grand nombre de nos environnements sociaux, nous devons perturber ces systèmes par des contradictions qui sapent clairement l'obéissance épistémologique et l'éducation qui limitent les possibilités de changement ultérieur dans la société.
Dans ce livre, je rassemble des cas non résolus alors que les chercheurs s'efforcent de renverser les hégémonies oppressives qui placent l'individu au-dessus du bien commun. En fin de compte, ce livre édité vise à remettre en question la dichotomie entre ce que nous entendons par individu et communauté dans la pratique et la recherche éducatives et illustre comment les chercheurs ont créé des façons plus nuancées et relationnelles de comprendre la justice, ouvrant la voie à une recherche critique en éducation inconnue jusqu'à présent, fondée sur de nouvelles visions de l'avenir pour les écoles.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781433199608 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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