Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre offre une vue d'ensemble de l'évaluation des enseignants à travers une perspective basée sur la recherche, en présentant des approches pratiques pour améliorer les pratiques d'enseignement et la supervision administrative. Alors que de nombreux critiques louent son efficacité, certains estiment qu'il manque de nouvelles idées et ne fait que réitérer les connaissances existantes.
Avantages:Bien documenté et informatif, il offre des outils pratiques pour l'évaluation et la supervision des enseignants. Il fournit une grille d'évaluation à plusieurs niveaux, met l'accent sur le développement de l'enseignant et inclut des exemples concrets. Il est concis, disponible en plusieurs formats et jugé utile pour les éducateurs débutants et expérimentés.
Inconvénients:Certains évaluateurs estiment qu'il manque de contenu nouveau, suggérant qu'il sert principalement à rappeler les pratiques existantes. D'autres estiment qu'il n'aide pas suffisamment à améliorer la qualité du retour d'information fourni aux enseignants et critiquent le fait qu'il s'appuie sur des tests standardisés pour mesurer l'efficacité des enseignants.
(basé sur 27 avis de lecteurs)
Titre original :
Effective Supervision: Supporting the Art and Science of Teaching
Contenu du livre :
Dans Supervision efficace, Robert J. Marzano, Tony Frontier et David Livingston montrent aux administrateurs des écoles et des districts comment définir les priorités et soutenir les pratiques qui aideront tous les enseignants à devenir des experts. Leur cadre en cinq parties est basé sur ce que la recherche nous apprend sur la façon dont l'expertise se développe. Lorsque ces cinq conditions sont prises en compte de manière systématique, les enseignants améliorent leurs compétences :
* Une base de connaissances bien articulée pour l'enseignement.
* Des opportunités pour les enseignants de mettre en pratique des stratégies ou des comportements spécifiques et de recevoir un retour d'information.
* Des opportunités pour les enseignants d'observer et de discuter de leur expertise.
* Des critères de réussite clairs et une aide à l'élaboration de plans de croissance et de développement professionnels.
* La reconnaissance des différents stades de développement vers l'expertise.
L'accent est mis sur le développement d'une atmosphère collégiale dans laquelle les enseignants peuvent librement partager des pratiques efficaces entre eux, observer leurs classes respectives et recevoir un retour d'information ciblé sur leurs stratégies d'enseignement. La dynamique constructive de cette approche ne perd jamais de vue l'objectif d'améliorer le bien-être et la réussite des élèves. Comme le soulignent les auteurs, « le critère ultime de la performance d'un expert en classe est la réussite des élèves. Tout autre critère n'est pas pertinent ».
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781416611554 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2011 |
| Nombre de pages : | 183 |
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