Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « What Works in Schools » de Robert Marzano reçoit des commentaires extrêmement positifs de la part des éducateurs qui le trouvent utile pour mettre en œuvre des stratégies d'enseignement efficaces et des réformes scolaires. Les critiques apprécient ses méthodes fondées sur la recherche, son accessibilité et sa pertinence pour les enseignants et les administrateurs, ce qui en fait une lecture recommandée pour toute personne travaillant dans le domaine de l'éducation. Cependant, certains utilisateurs mentionnent qu'il n'est peut-être pas aussi utile pour les parents qui cherchent à comprendre l'efficacité de l'école puisqu'il est principalement écrit pour les éducateurs.
Avantages:Informatif et impactant pour la pratique en classe, facile à lire, bien organisé, fournit de précieuses stratégies basées sur la recherche, utile pour les enseignants et les administrateurs, recommandé pour les bibliothèques personnelles, inclut des approches pratiques pour l'amélioration de l'école.
Inconvénients:Principalement écrit pour les éducateurs, ce qui peut limiter son utilité pour les parents désireux de comprendre l'efficacité de l'école.
(basé sur 28 avis de lecteurs)
Titre original :
What Works in Schools: Translating Research Into Action
Contenu du livre :
Toute école aux États-Unis peut fonctionner à des niveaux d'efficacité avancés, si elle est prête à mettre en œuvre ce que l'on sait sur l'efficacité de l'enseignement. "Si nous suivons les conseils offerts par 35 années de recherche", déclare l'auteur Robert J. Marzano, "nous pouvons entrer dans une ère d'efficacité sans précédent pour la pratique publique de l'éducation". Dans What Works in Schools : Translating Research into Action, Marzano synthétise ces recherches pour apporter un éclairage clair et inégalé sur la nature de l'enseignement.
Marzano définit les facteurs qui influencent les résultats des élèves et offre des réponses convaincantes à des questions autrefois insaisissables : ⬤ Comment les écoles peuvent-elles fixer des objectifs académiques ?
⬤ Comment les écoles peuvent-elles fixer des objectifs scolaires qui ne sous-estiment pas le potentiel des élèves ?
⬤ Quelle est l'importance de la collégialité et du développement professionnel du personnel ?
⬤ Tous les élèves ont-ils les mêmes chances d'apprendre, compte tenu des exigences actuelles en matière de programmes scolaires ?
⬤ Les contenus complémentaires ou obligatoires peuvent-ils être redéfinis ?
⬤ Quels types de participation des parents et de la communauté font une réelle différence ?
⬤ Quelles sont les stratégies d'enseignement qui fonctionnent vraiment ?
⬤ Quelle influence peut avoir un enseignant individuel (indépendamment de l'influence de l'école dans son ensemble) ?
⬤ Comment les enseignants peuvent-ils gérer des classes qui favorisent des relations positives entre élèves et enseignants ?
⬤ Comment les enseignants peuvent-ils structurer leurs programmes pour mieux séquencer et rythmer les contenus ?
⬤ Les enseignants peuvent-ils vraiment surmonter l'environnement familial négatif d'un élève ?
⬤ Comment la compréhension des théories de la motivation peut-elle aider les élèves et les enseignants à surmonter les obstacles à l'apprentissage ?
⬤ Quelles stratégies d'apprentissage spécifiques peuvent améliorer l'intelligence acquise et les connaissances de base ?
Dans chaque chapitre, Marzano recommande des mesures spécifiques - et réalisables - pour mettre en œuvre des stratégies efficaces tirées d'une multitude de données de recherche.
Les écoles peuvent influencer et influencent effectivement les résultats des élèves. Dans son dernier ouvrage, Marzano montre la voie en établissant des approches positives qui peuvent faire du vieux rêve d'une éducation publique efficace une réalité.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780871207173 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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