Titre original :
Literacy in Teacher Preparation and Practice: Enabling Individuals to Negotiate Meaning
Contenu du livre :
Aujourd'hui, la signification de l'alphabétisation, ce que signifie être alphabétisé, a changé de façon spectaculaire. L'alphabétisation ne se résume pas à un ensemble de conventions à apprendre, que ce soit sous forme imprimée ou technologique. L'alphabétisation permet plutôt aux gens de négocier le sens. Au cours de la dernière décennie, l'attention s'est portée sur les littératies multiples et les modalités d'apprentissage associées à la formation et à la pratique des enseignants. La recherche reconnaît à la fois la diversité culturelle et linguistique croissante dans la nouvelle société mondialisée et la nouvelle variété de formes de textes provenant de multiples technologies de communication. Il est également nécessaire d'acquérir de nouvelles compétences pour évoluer avec succès dans un environnement social alphabétisé en mutation et de plus en plus diversifié.
Les linguistes, les anthropologues, les éducateurs et les théoriciens sociaux ne croient plus que l'alphabétisation puisse être définie comme une liste concrète de compétences que les gens se contentent de manipuler et d'utiliser. Ils affirment plutôt que l'alphabétisation concerne ce que les gens font avec l'alphabétisation, les valeurs qu'ils accordent à divers actes et les idéologies qui y sont associées. En d'autres termes, l'alphabétisation est plus que linguistique ; il s'agit d'une pratique politique et sociale qui limite ou crée des possibilités pour que les gens deviennent des êtres alphabétisés. Ces conceptions de l'alphabétisation ont alimenté et continuent d'alimenter notre travail avec les enseignants qui adoptent une perspective sociologique ou critique de l'enseignement de l'alphabétisation.
Il est important de noter que, comme l'indiquent les recherches, les disciplines posent des exigences spécifiques et uniques en matière de littératie. La littératie disciplinaire fait référence à l'idée que nous devrions enseigner les méthodes spécialisées de lecture, de compréhension et de réflexion utilisées dans chaque discipline académique, telle que les sciences, les mathématiques, l'ingénierie, l'histoire ou la littérature. Chaque domaine a ses propres façons d'utiliser le texte pour créer et communiquer du sens. Par conséquent, au fur et à mesure que les enfants avancent dans leur scolarité, l'enseignement de la lecture et de l'écriture devrait passer des stratégies générales de lecture et d'écriture aux stratégies plus spécifiques ou spécialisées de chaque discipline. Les programmes de formation des enseignants qui mettent l'accent sur les différentes littératies disciplinaires reconnaissent que les anciennes approches de la littératie ne sont plus suffisantes.
La littératie dans la préparation et la pratique des enseignants : Enabling Individuals to Negotiate Meaningprésente au lecteur une collection d'ouvrages réfléchis et fondés sur la recherche, rédigés par des auteurs qui représentent la pensée actuelle sur la littératie dans toutes les disciplines et la préparation des enseignants à entrer dans les salles de classe. Chaque chapitre se concentre sur l'enseignement guidé par les littératies à travers les disciplines et la préparation des enseignants qui entreront dans les salles de classe pour instruire la prochaine génération d'étudiants.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781648028977 |
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| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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