Note :
Mind, Brain, and Education : Neuroscience Implications for the Classroom de David Sousa est une compilation bien organisée d'essais d'experts discutant de l'intersection des neurosciences et de l'éducation, offrant un aperçu de la façon dont la recherche neuroscientifique peut améliorer la dynamique de la salle de classe et les pratiques d'enseignement. Le livre fournit des informations précieuses sur la façon dont le cerveau traite l'apprentissage, en mettant l'accent sur les applications pratiques pour les éducateurs.
Avantages:Le livre est loué pour ses essais complets et accessibles, qui rendent les données scientifiques complexes faciles à comprendre et à appliquer en classe. Il couvre divers aspects des neurosciences éducatives, ce qui en fait une ressource utile pour les éducateurs novices et expérimentés. De nombreux évaluateurs ont souligné ses implications pratiques pour les meilleures pratiques actuelles en matière d'éducation et l'importance de comprendre les neurosciences dans l'enseignement.
Inconvénients:Bien que le contenu soit bien accueilli, un évaluateur a fait part de son insatisfaction quant à l'état physique du livre à l'arrivée, indiquant des divergences dans la description du produit en ce qui concerne son état. En outre, certains lecteurs ont noté que le livre ne fournissait pas de recettes pédagogiques spécifiques, ce qui pourrait ne pas répondre aux besoins de ceux qui recherchent des stratégies d'enseignement directes.
(basé sur 24 avis de lecteurs)
Mind, Brain, & Education: Neuroscience Implications for the Classroom
Comprendre comment le cerveau apprend permet aux enseignants de travailler plus efficacement.
Des chercheurs de premier plan partagent les dernières découvertes sur le processus d'apprentissage et traitent de leurs implications pour la théorie et la pratique de l'éducation. L'ouvrage propose des applications, des exemples et des suggestions pour approfondir la réflexion et la recherche, de nombreux tableaux et diagrammes, des stratégies pour toutes les matières et de nouvelles façons d'envisager l'intelligence, les aptitudes scolaires et les troubles de l'apprentissage.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)