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Titre original :
Towards a Just Curriculum Theory: The Epistemicide
Contenu du livre :
Towards a Just Curriculum Theory : The Epistemicide répond à un besoin de « modes de pensée alternatifs » en matière d'éducation et de programmes scolaires. Il remet en question le fonctionnalisme des perspectives dominantes et contre-dominantes spécifiques en matière d'éducation et de programmes scolaires et, ce faisant, propose une théorie itinérante des programmes scolaires (Itinerant Curriculum Theory - ICT) comme nouvelle voie à suivre dans ce domaine.
L'ouvrage incite les éducateurs critiques à décoloniser et à déterritorialiser, en fournissant aux chercheurs et aux éducateurs une analyse plus nuancée. En proposant des stratégies pour parvenir à une théorie du curriculum juste, et en positionnant la théorie du curriculum pour établir une justice sociale et cognitive, ce livre vise à éduquer une société plus juste et plus démocratique.
Avec les contributions d'éminents chercheurs dans le domaine de l'éducation, ce volume soutient que nier l'existence de toute forme épistémologique au-delà du mode occidental peut être une forme de fascisme social, qui conduit à une lecture non critique de l'histoire. Ensemble, les essais proposent et encouragent un engagement plus délibératif et démocratique qui cherche à contextualiser et à donner vie à diverses épistémologies, ensembles de valeurs, disciplines, théories, concepts et expériences dans le domaine de l'éducation et au-delà.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780367876814 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2019 |
| Nombre de pages : | 258 |
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