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Titre original :
Curriculum and the Generation of Utopia: Interrogating the Current State of Critical Curriculum Theory
Contenu du livre :
Dans le prolongement de Towards a Just Curriculum Theory and Curriculum Epistemicide, ce.
Volume met en lumière les défis et les contradictions qui ont empêché la théorie critique du curriculum de s'établir comme une alternative à la théorie dominante du curriculum.
La théorie critique du curriculum ne s'est pas imposée comme une alternative aux épistémologies dominantes.
L'épistémologie eurocentrique occidentale dominante.
Curriculum and the Generation of Utopia revisite le travail des principaux théoriciens progressistes.
Théoriciens progressistes et s'appuie sur une gamme complexe de perspectives épistémologiques du Moyen-Orient, de l'Afrique, de l'Europe du Sud, de l'Amérique du Nord et de l'Asie.
Moyen-Orient, de l'Afrique, de l'Europe du Sud et de l'Amérique latine. Paraskeva illustre.
Comment les récits contre-dominants ont été supprimés par la dynamique néolibérale.
Par le biais d'une exploration de questions clés telles que : la théorie du curriculum itinérant,.
La mondialisation et l'internationalisation, ainsi que l'utopisme. Mise en avant.
La théorie critique du curriculum comme vecteur de décolonisation et de décentralisation.
Le texte présente la théorie du curriculum itinérant (ITC) comme une forme alternative.
D'engagement théorique anticolonial.
Ce travail constitue un ajout important à la littérature entourant la théorie critique du curriculum.
théorie critique du curriculum. Il intéressera les universitaires de troisième cycle, les chercheurs.
Et les universitaires dans les domaines des études curriculaires, de la théorie curriculaire et de la théorie de l'éducation.
Recherche critique en éducation.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780367510565 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2022 |
| Nombre de pages : | 338 |
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