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Titre original :
Equity and Excellence in American Higher Education
Contenu du livre :
Thomas Jefferson a déclaré un jour que l'objectif premier de l'éducation américaine devait être de cultiver "l'aristocratie naturelle du talent et de la vertu". Bien qu'à bien des égards, l'enseignement supérieur américain ait concrétisé la vision de Jefferson en atteignant un niveau d'excellence généralisé, il n'a pas atteint l'objectif d'équité implicite dans la déclaration de Jefferson. Dans Equity and Excellence in American Higher Education, William G. Bowen, Martin A. Kurzweil et Eugene M. Tobin explorent les causes de ce fossé. En s'appuyant sur des recherches historiques, sur l'examen des travaux les plus récents en sciences sociales et en politique publique, sur des comparaisons internationales et sur une analyse empirique détaillée de nouvelles données, les auteurs étudient l'intersection entre les objectifs d'"excellence" et d'"équité".
Commençant par une chronologie des efforts déployés pour parvenir à l'équité et à l'excellence dans l'enseignement supérieur, depuis la Révolution américaine jusqu'aux premières années de la guerre froide, ce récit révèle les progrès hésitants et épisodiques réalisés pour élargir l'accès au-delà des lignes de démarcation que sont le sexe, la race, la religion, l'appartenance ethnique et le statut socio-économique. Les auteurs affirment qu'en dépit de notre rhétorique d'inclusion, un nombre important de jeunes issus de familles pauvres ne bénéficient pas d'un accès égal aux collèges et universités d'élite des États-Unis. Alors que l'Amérique a atteint le niveau d'éducation le plus élevé de tous les pays, elle risque de perdre cette position si elle n'améliore pas sensiblement la préparation préuniversitaire des étudiants issus des minorités raciales et des familles à faible revenu.
Après avoir identifié le problème de l'"équité" au niveau national et étudié dix-neuf collèges et universités sélectifs, les auteurs proposent une série d'actions potentielles à entreprendre au niveau fédéral, étatique, local et institutionnel. Avec des recommandations allant de la réforme du processus d'admission à la restructuration de l'aide financière fédérale et du soutien de l'État aux universités publiques, en passant par la prise en compte des divers obstacles précollégiaux auxquels les étudiants défavorisés sont confrontés à la maison et à l'école, les auteurs exhortent tous les collèges et universités sélectifs à maintenir des politiques d'admission sensibles à la race, tout en exhortant les établissements les plus sélectifs (et privilégiés) à inscrire davantage d'étudiants bien qualifiés issus de familles à faible statut socio-économique.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780813925578 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2006 |
| Nombre de pages : | 453 |
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