Titre original :
Everyday Schooling in the Digital Age: High School, High Tech?
Contenu du livre :
Les lycées d'aujourd'hui sont de plus en plus axés sur l'utilisation des technologies numériques. Les élèves et les enseignants sont encouragés à "apporter leur propre appareil", l'enseignement se fait par le biais de "systèmes de gestion de l'apprentissage" et les éducateurs s'empressent de mettre en œuvre des innovations telles que les classes inversées, l'apprentissage personnalisé, l'analyse et les technologies "artisanales". Pourtant, malgré ces évolutions, les processus fondamentaux de l'école semblent avoir peu changé au cours des 50 dernières années. À l'aube du XXIe siècle, on craint de plus en plus que le modèle de base de l'"école" soit "cassé" et ne soit plus "adapté à son objectif".
Ce livre va au-delà du battage médiatique et examine les réalités quotidiennes de l'utilisation des technologies numériques dans les écoles secondaires d'aujourd'hui. S'appuyant sur une étude ethnographique de grande envergure menée dans trois écoles australiennes différentes, les auteurs mettent à nu les raisons qui sous-tendent l'impact incohérent des technologies numériques sur la scolarité au quotidien. Le livre examine le leadership et la gestion de la technologie dans les écoles, la nature changeante du travail des enseignants à l'ère numérique, ainsi que les (mauvaises) utilisations des technologies par les élèves dans et en dehors des salles de classe. Des études de cas approfondies sont présentées sur l'adoption d'applications d'apprentissage personnalisées, de médias sociaux et d'imprimantes 3D. Ces enquêtes permettent de comprendre en détail pourquoi les écoles utilisent les technologies numériques de la manière dont elles le font.
Everyday Schooling in the Digital Age : High School, High Tech ? propose une analyse révélatrice des réalités des écoles et de l'enseignement contemporains, en s'appuyant sur des arguments et des débats issus de diverses littératures universitaires, telles que les études politiques, la sociologie de l'éducation, les études sociales de la technologie, les études sur les médias et la communication. Au fil de dix chapitres très variés, une série de suggestions est développée sur la manière dont le plein potentiel de la technologie numérique pourrait être réalisé au sein des écoles. Rédigé de manière détaillée mais accessible, ce livre propose une critique ambitieuse qui constitue une lecture essentielle pour tous ceux qui s'intéressent à la nature de l'éducation contemporaine, qui évolue rapidement.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781138069374 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2017 |
| Nombre de pages : | 206 |
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