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Titre original :
Social Theory and the Politics of Higher Education: Critical Perspectives on Institutional Research
Contenu du livre :
Critique « Le livre fournit donc beaucoup de matière à réflexion : sur l'état actuel du pouvoir et de la politique de l'enseignement supérieur et son avenir, sur la relation entre la théorie sociale, la méthodologie et la pratique et comment équilibrer de telles considérations, et sur la question de la réflexion et de la réflexivité dans les publications de recherche. « International Journal of Research & Method in Education Description du produit Social Theory and the Politics of Higher Education rassemble un groupe international de chercheurs qui éclairent d'un point de vue théorique la politique de la vie académique et de l'enseignement supérieur.
L'ouvrage couvre trois domaines clés : 1) La gouvernance institutionnelle, avec un accent particulier sur des questions telles que la mesure, la surveillance, la responsabilité, la réglementation, la performance et la réputation institutionnelle. 2) Le travail universitaire, qui couvre des domaines tels que la nature changeante du travail universitaire, le néolibéralisme et l'identité universitaire, ainsi que le rôle du genre et des études de genre dans la vie universitaire. 3) L'expérience étudiante, qui comprend des études de cas sur la politique étudiante et la protestation, l'impact de l'endettement des diplômés et l'évolution des identités étudiantes.
Les éditeurs et les auteurs des chapitres explorent ces sujets dans une optique théorique, en utilisant les idées de Michel Foucault, Niklas Luhmann, Barbara Adams, Donna Massey, Margaret Archer, Jürgen Habermas, Pierre Bourdieu, Hartmut Rosa, Norbert Elias et Donna Haraway, entre autres. Les études de cas, provenant d'Afrique, d'Europe, d'Australie et d'Amérique du Sud, s'appuient sur un large éventail d'approches de recherche, et chaque chapitre comprend un ensemble de réflexions critiques sur la manière dont la théorie sociale et la méthodologie de recherche peuvent fonctionner en tandem.
À propos de l'auteur Mark Murphy est lecteur en éducation et en politique publique à l'université de Glasgow, au Royaume-Uni. Ciaran Burke est professeur associé d'enseignement supérieur à l'université de Derby, au Royaume-Uni.
Cristina Costa est professeur adjoint à l'école d'éducation de l'université de Durham, au Royaume-Uni. Rille Raaper est professeur associé à l'école d'éducation de l'université de Durham, au Royaume-Uni.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781350197442 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2022 |
| Nombre de pages : | 280 |
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