Avis des lecteurs
Résumé:Mindfulness in the Classroom de Thomas Armstrong est une ressource destinée aux éducateurs pour leur permettre, ainsi qu'à leurs élèves, de faire face au stress grâce à des pratiques de pleine conscience. L'ouvrage présente des stratégies pratiques pour mettre en œuvre la pleine conscience dans les établissements d'enseignement, tout en abordant la question de la prise en charge de soi par les enseignants. Bien que de nombreuses critiques fassent l'éloge de sa compréhensibilité et de ses conseils pratiques, il y a des critiques concernant le point de vue de l'auteur et certains contenus.
Avantages:⬤ Fournit une vue d'ensemble de la pleine conscience pour les enseignants et son application dans la salle de classe.
⬤ Offre des stratégies pratiques et des leçons spécifiques pour intégrer la pleine conscience dans différentes matières.
⬤ Accessible et facile à lire, il convient aux débutants en matière d'éducation à la pleine conscience.
⬤ Comprend des mini-leçons utiles et des exemples de pratiques de pleine conscience.
⬤ Certains lecteurs ont trouvé que le point de vue de l'auteur sur le stress des enseignants et les résultats des élèves était problématique et mal étayé.
⬤ Manque de conseils spécifiques sur l'utilisation de la pleine conscience avec des étudiants issus de milieux traumatisés.
⬤ Certaines sections semblent s'écarter de l'objectif principal du livre et contiennent des hypothèses que certains éducateurs ont trouvées déconcertantes.
(basé sur 6 avis de lecteurs)
Titre original :
Mindfulness in the Classroom: Strategies for Promoting Concentration, Compassion, and Calm
Contenu du livre :
Dans les écoles d'aujourd'hui, les élèves et les enseignants ressentent un niveau de stress sans précédent, voire alarmant. Comment pouvons-nous créer des classes plus calmes dans lesquelles les élèves se concentrent mieux et se sentent plus positifs vis-à-vis d'eux-mêmes et des autres ? L'auteur Thomas Armstrong propose une réponse convaincante sous la forme de la pleine conscience, une pratique laïque qu'il définit comme la concentration intentionnelle de l'attention sur le moment présent, sans porter de jugement. Dans Mindfulness in the Classroom, Armstrong.
- explique comment la pleine conscience affecte la structure et le fonctionnement du cerveau
- donne un aperçu de la pleine conscience en tant que pratique personnelle et méthodologie de classe qui s'aligne sur des modèles éducatifs tels que l'apprentissage social et émotionnel (SEL), l'intervention et le soutien comportemental positif (PBIS) et la conception universelle de l'apprentissage (UDL).
- Partage et explique les recherches approfondies qui montrent les effets positifs des pratiques de pleine conscience dans la salle de classe.
- décrit comment adapter la pleine conscience à différents niveaux scolaires, l'intégrer dans les matières scolaires habituelles et la mettre en œuvre à l'échelle de l'école
- Propose des lignes directrices pour enseigner la pleine conscience de manière responsable, sans connotation religieuse. Des dizaines d'observations d'enseignants, d'élèves, de chercheurs et de praticiens apportent des preuves éclatantes du pouvoir de la pleine conscience et donnent de l'espoir à tous ceux qui souhaitent faire des salles de classe des lieux d'apprentissage plus productifs.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781416627944 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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