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Titre original :
Multicultural Education for Learners with Special Needs in the Twenty-First Century
Contenu du livre :
Un volume de la série Contemporary Perspectives in Special Education (Perspectives contemporaines en matière d'éducation spécialisée) Éditeurs : Anthony F. Rotatori, Saint Xavier University et Festus E. Obiakor, Valdosta State Univversity Multicultural Education for Learners with Special Needs in the Twenty-First Century (Éducation multiculturelle pour les apprenants ayant des besoins particuliers au XXIe siècle) fournit aux éducateurs généraux et spécialisés des informations novatrices qui abordent les obstacles à une pratique efficace permettant d'identifier, d'évaluer, de catégoriser, de placer et d'instruire les divers apprenants de manière appropriée. L'ouvrage propose à ceux qui enseignent à divers apprenants des chapitres complets, créatifs et axés sur les meilleures pratiques, rédigés par des spécialistes de l'éducation multiculturelle. Le premier chapitre présente un système permettant de réduire les obstacles à l'éducation traditionnelle auxquels sont confrontés les différents apprenants, appelé Enseignement adapté à la culture et à la langue (CLRT). Ce système est conçu pour atteindre trois objectifs, à savoir améliorer les résultats des élèves, les aider à acquérir les compétences nécessaires pour parvenir à l'autosuffisance économique et leur permettre d'acquérir des compétences citoyennes fondées sur une compréhension réaliste et approfondie du système politique. Le chapitre 2 aborde le problème omniprésent de la représentation disproportionnée des élèves d'origines diverses dans l'enseignement spécialisé en examinant ce qu'il est, qui en subit les conséquences, pourquoi il se produit et comment il peut être résolu à l'aide de stratégies prometteuses.
Le chapitre 3 examine l'utilisation de l'évaluation authentique pour fournir un retour d'information aux enseignants et aux élèves, et guider le processus d'instruction en différenciant l'enseignement pour répondre aux besoins éducatifs des différents apprenants. Les chapitres quatre, cinq, six et sept abordent les questions liées à l'éducation des apprenants latino-américains, afro-américains, asiatiques et amérindiens ayant des besoins particuliers. Le chapitre huit est un chapitre unique qui traite de la nécessité croissante d'éduquer les immigrés nés à l'étranger, que l'on appelle aujourd'hui "les apprenants spéciaux dans les écoles". Ce chapitre décrit l'utilisation du modèle de soutien global (CSM) pour éduquer les apprenants nés à l'étranger qui sont identifiés par les auteurs comme des apprenants de l'anglais nés à l'étranger. Le MSC est recommandé en tant qu'intervention sensible à la culture qui intègre les efforts du soi (c'est-à-dire de l'apprenant), des familles, de l'école, de la communauté et du gouvernement pour répondre aux besoins de divers apprenants. Le chapitre 9 présente une discussion approfondie sur la manière dont le leadership culturellement pertinent (CRL) peut avoir un impact sur la théorie et la pratique de l'éducation. Les auteurs expliquent comment le CRL conduit à des pratiques réflexives qui permettent aux enseignants et aux administrateurs de devenir des chefs de file du changement scolaire susceptible d'améliorer la réussite des élèves issus de la diversité. Le chapitre 10 fournit au lecteur des illustrations sur l'utilisation de la technologie pour éduquer les apprenants multiculturels ayant des besoins particuliers.
Le chapitre 11 décrit l'infusion culturellement adaptée de stratégies efficaces de modification du comportement conçues pour renforcer et faciliter les comportements positifs d'apprenants culturellement et linguistiquement diversifiés ayant des besoins particuliers. Ce livre est un complément important à l'éducation des apprenants multiculturels ayant des besoins particuliers, car il fournit une orientation indispensable pour des pratiques d'enseignement efficaces pour les divers étudiants d'aujourd'hui. Il peut être utilisé en tant que meilleures pratiques actuelles pour les éducateurs spécialisés et généraux ainsi que pour les administrateurs scolaires.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781623965808 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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