Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est un recueil convaincant d'essais d'Alfie Kohn qui critique les pratiques éducatives traditionnelles et plaide en faveur d'une approche progressiste de l'éducation. Il trouve un écho auprès de nombreux éducateurs et parents en mettant en lumière les lacunes du système scolaire public actuel et en soulignant l'importance de la motivation intrinsèque dans l'apprentissage.
Avantages:Bien documenté et stimulant, il donne un aperçu des défauts des tests standardisés et de l'importance de la motivation intrinsèque. Les essais sont attrayants et racontables, et s'adressent aussi bien aux éducateurs qu'aux lecteurs en général. Les arguments de Kohn favorisent un environnement d'apprentissage nourricier et équitable, ce qui fait de ce livre une lecture recommandée aux éducateurs et à toute personne intéressée par le développement de l'enfant.
Inconvénients:Certains lecteurs peuvent trouver que la position progressiste de Kohn est politiquement chargée ou qu'elle est biaisée par rapport aux méthodes d'éducation traditionnelles. Quelques critiques mentionnent que le contenu peut sembler répétitif si l'on est déjà familiarisé avec les ouvrages précédents de Kohn, et que tous les lecteurs ne sont pas forcément d'accord avec ses opinions sur l'éducation et la motivation.
(basé sur 27 avis de lecteurs)
Titre original :
Feel-Bad Education: And Other Contrarian Essays on Children and Schooling
Contenu du livre :
L'une des voix les plus franches du monde de l'éducation a écrit sur ce que les enfants attendent de l'école.
Soutenant que nos écoles sont actuellement sous l'emprise d'un "culte de la rigueur" - une confusion entre le plus dur et le mieux qui menace de bannir de nos salles de classe à la fois la joie et la recherche intellectuelle significative - Alfie Kohn lance un appel vibrant à repenser nos priorités et à reconsidérer nos pratiques.
Le dernier recueil d'écrits de Kohn, d'une grande portée, renforcera sa réputation en tant que l'un des penseurs les plus incisifs dans ce domaine, qui remet en question les hypothèses trop souvent considérées comme acquises dans les discussions sur l'éducation et le comportement humain.
Dans dix-neuf essais récemment publiés - et dans une introduction substantielle, nouvelle pour ce volume - Kohn nous invite à plusieurs reprises à réfléchir plus profondément à la sagesse conventionnelle. L'autodiscipline est-elle toujours souhaitable ? demande-t-il, citant des preuves surprenantes du contraire. La tricherie académique est-elle nécessairement le signe d'une défaillance morale ? Les affiches d'inspiration que l'on trouve couramment sur les murs des écoles ("Reach for the stars") ne reflètent-elles pas des hypothèses inquiétantes sur les enfants ? L'utilisation de grilles d'évaluation de l'apprentissage des élèves pourrait-elle s'avérer contre-productive ?
Soumettre les jeunes enfants à des devoirs, des notes ou des tests standardisés - simplement parce que ces choses leur seront demandées plus tard - rappelle à Kohn les leçons de Monty Python "se faire frapper sur la tête". Et, la langue bien pendue, il déclare que nous devrions immédiatement commencer à enseigner les compétences du vingt-deuxième siècle.
Qu'il s'agisse pour Kohn de dissiper les idées fausses sur l'éducation progressive, d'expliquer pourquoi les incitations à un mode de vie plus sain sont vouées à l'échec, de réfuter l'idée selon laquelle la réforme de l'éducation devrait être guidée par des préoccupations de compétitivité économique ou de remettre "Supernanny" à sa place, ses lecteurs comprendront pourquoi le Washington Post a déclaré que "les enseignants et les parents qui rencontrent Kohn et ses idées en ressortent transis, prêts à changer leurs écoles...".
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780807001400 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2011 |
| Nombre de pages : | 196 |
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