Titre original :
Teachers and Students as Co-Learners: Toward a Mutual Value Theory
Contenu du livre :
Enseigner est une tâche difficile. De nombreux enseignants le trouvent stressant. Les nouveaux enseignants perdent souvent leur enthousiasme. La population des élèves en difficulté monte en flèche. Les élèves perdent leur motivation. Qu'est-ce qui ne va pas ? Comment pouvons-nous créer un apprentissage puissant chez les élèves ? Et surtout, comment ramener la joie dans la salle de classe ? La théorie des valeurs mutuelles, telle que développée par Dengting Boyanton, affirme que pour générer un apprentissage puissant, quatre valeurs essentielles doivent être inculquées à la fois aux élèves et aux enseignants :
1. l'estime de soi - les élèves et les enseignants s'apprécient beaucoup.
2. la valeur personnelle perçue - tous deux se considèrent comme très appréciés par les autres.
3. la valeur de l'autre - l'un et l'autre s'apprécient mutuellement.
4. la valeur du cours - les deux parties accordent une grande importance au cours.
Depuis 2007, l'auteure a appliqué cette théorie à son enseignement en classe et a reçu des réactions extrêmement positives. Les étudiants décrivent ses cours comme motivants, engageants, agréables, respectueux et responsabilisants. Basé à la fois sur la théorie et sur des expériences d'enseignement personnelles, Teachers and Students as Co-Learners : Toward a Mutual Value Theory aidera les lecteurs à développer une compréhension plus profonde de l'apprentissage, à raviver leur enthousiasme et, surtout, à créer un enseignement et un apprentissage puissants dans la salle de classe.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781433111785 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2014 |
| Nombre de pages : | 245 |
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