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Titre original :
Framing Peace: Thinking about and Enacting Curriculum as Radical Hope
Contenu du livre :
Le langage des cadres suggère la nécessité de repenser le soi et l'autre en encourageant les relations éthiques comme fondement d'une existence pacifique.
Des auteurs et des praticiens de l'éducation de nombreuses régions du monde, dont New York, Denver, Minneapolis, l'Afrique du Sud, le Zimbabwe, Israël et le Canada, offrent leur point de vue sur la paix en tant qu'objectif du programme d'études. Les possibilités d'apprentissage de la paix conçues en fonction de la notion d'espoir radical de Jonathan Lear (2006) sont illustrées dans des contextes et des défis divers : les séquelles de l'apartheid en Afrique du Sud, la réimagination des programmes d'histoire post-coloniale au Zimbabwe, l'exploration des significations de la vérité et de la réconciliation et de la justice réparatrice au Canada, l'examen de la qualité des relations pédagogiques dans les classes d'école élémentaire, la prise en compte des expériences des élèves gays et lesbiennes à l'école, Les expériences des élèves marginalisés, les expériences d'engagement civique des enfants, l'islamophobie dans les écoles secondaires et les classes de formation des enseignants, les relations tendues entre les étudiants palestiniens et juifs dans un collège d'enseignants en Israël, et l'inclusion de la culture et des connaissances des Premières nations dans les classes de formation des enseignants au Canada.
Dans son ensemble et dans chacune de ses parties, Cadrer la paix nous encourage à considérer la paix comme une responsabilité urgente et fondamentale des programmes d'études à tous les niveaux de l'éducation.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781433122415 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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