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Titre original :
Bringing Knowledge Back in: From Social Constructivism to Social Realism in the Sociology of Education
Contenu du livre :
Ce livre aborde certaines des questions éducatives les plus importantes du moment... Il est rare de trouver un ouvrage sur l'éducation qui soit à la fois théoriquement sophistiqué et pratiquement pertinent : c'est le cas de ce livre. Extrait de l'avant-propos de Hugh Lauder
Au XXIe siècle, que voulons-nous que les jeunes et les adultes qui reprennent leurs études sachent ? Qu'est-ce qui distingue le type de connaissances que les gens peuvent acquérir à l'école, au collège ou à l'université des connaissances qu'ils acquièrent dans leur vie quotidienne, au travail et dans leur famille ?
Bringing Knowledge Back In s'appuie sur les développements récents de la sociologie de la connaissance pour proposer des réponses à ces questions clés, mais souvent négligées, en matière d'éducation. Michael Young retrace l'évolution de sa propre réflexion sur la question de la connaissance dans l'éducation depuis ses précédents ouvrages Knowledge and Control et The Curriculum of the Future. Il défend la pertinence des écrits de Durkheim et de Vygotsky et l'importance unique du travail de Basil Bernstein, souvent sous-estimé. Il illustre l'importance des questions relatives à la connaissance en examinant les dilemmes auxquels sont confrontés les chercheurs et les décideurs politiques dans divers domaines. Il se penche également sur la question plus large du rôle des sociologues en matière de politique éducative dans le contexte de gouvernements de plus en plus interventionnistes. Ce faisant, le livre :
⬤ fournit des outils conceptuels permettant de réfléchir et de débattre de la connaissance et de l'éducation d'une manière nouvelle.
⬤ Il expose clairement des idées difficiles à l'interface de l'épistémologie et de la sociologie de la connaissance.
⬤ établit des liens explicites entre les questions théoriques et les questions pratiques/politiques.
⬤ Il offre une orientation claire pour le développement futur de la sociologie de l'éducation en tant que domaine clé au sein des études sur l'éducation.
Ce livre convaincant et provocateur sera une lecture essentielle pour toute personne impliquée dans la recherche et les débats sur le curriculum, ainsi que pour ceux qui s'intéressent spécifiquement à la sociologie de l'éducation.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780415321211 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2007 |
| Nombre de pages : | 254 |
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