Avis des lecteurs
Résumé:L'ouvrage présente une discussion nuancée sur la politique de l'éducation, les connaissances et les approches pédagogiques, en particulier dans le contexte des interventions gouvernementales. Si certains lecteurs le trouvent stimulant et opportun, d'autres le critiquent pour son manque d'applicabilité pratique et d'engagement.
Avantages:L'ouvrage est bien écrit et incite à la réflexion, remettant en cause les débats conventionnels sur les connaissances et les compétences. Il soulève des questions importantes sur les approches éducatives et critique les interventions des gouvernements. Certains lecteurs apprécient sa perspicacité et la fusion des points de vue des experts.
Inconvénients:D'autres trouvent l'ouvrage ennuyeux et peu captivant, et un critique note qu'il manque de solutions pratiques pour les enseignants. Ses détracteurs estiment qu'il est déconnecté des réalités auxquelles sont confrontés les éducateurs et qu'il ne justifie peut-être pas ses propositions de manière adéquate.
(basé sur 9 avis de lecteurs)
Titre original :
Knowledge and the Future School: Curriculum and Social Justice
Contenu du livre :
Rédigé à une époque d'incertitude quant aux implications des politiques du gouvernement anglais en matière de programmes scolaires, Knowledge and the Future School s'inscrit dans le débat entre le gouvernement et de larges pans de la communauté éducative. Il fournit un cadre prospectif aux chefs d'établissement, à leur personnel et à ceux qui forment les enseignants, pour développer le programme de chaque école dans le contexte d'un programme national.
Tout en expliquant les idées récentes de la sociologie de la connaissance éducative, les auteurs s'appuient sur les recherches antérieures de Michael Young et de Johan Muller pour distinguer trois modèles de programmes scolaires en fonction de leurs hypothèses sur la connaissance, appelés dans cet ouvrage « Futur 1 », « Futur 2 » et « Futur 3 ». Ils relient Future 3 à l'idée d'un « savoir puissant » pour tous les élèves en tant que principe curriculaire pour toute école, arguant que la question du savoir est intimement liée à la question de la justice sociale et que l'accès à un « savoir puissant » est une composante nécessaire de l'éducation de tous les élèves.
Knowledge and the Future School propose une nouvelle façon de penser les problèmes auxquels sont confrontés les chefs d'établissement, leur personnel et les concepteurs de programmes scolaires. En traçant une voie pour les écoles qui va au-delà des débats actuels, il offre également une perspective que les décideurs politiques ne devraient pas éviter.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781472528148 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2014 |
| Nombre de pages : | 240 |
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