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Titre original :
New Literacies Practices; Designing Literacy Learning
Contenu du livre :
Les nouvelles littératies ont fait l'objet de recherches auprès de différents groupes d'âge dans des contextes variés, illustrant la manière dont l'utilisation des textes diffère selon les contextes et mettant en évidence les clivages marqués entre les littératies scolaires et extrascolaires.
Il n'est pas surprenant que les écoles aient du mal à se tenir au courant des aspects technologiques et sociaux associés aux nouvelles littératies. New Literacies Practices : Designing Literacy Learning prend en compte ces deux préoccupations - la dichotomie des utilisations contextuelles des nouvelles alphabétisations à travers les espaces, et les préoccupations selon lesquelles les tentatives d'enseignement scolaire des nouvelles alphabétisations réifient les pratiques d'alphabétisation conventionnelles.
Les auteurs de ce volume comprennent des enseignants et des chercheurs qui partent du principe que dans un monde interconnecté et multimodal, les nouvelles littératies existent dans tous les espaces. Il n'est plus approprié de se demander si les littératies entre les contextes, tels que l'extrascolaire et le scolaire, se rejoignent. Au contraire, nous devons façonner les examens en fonction de la façon dont ils s'imbriquent.
Les essais de ce volume comblent le fossé amorphe entre les littératies extrascolaires et scolaires en concevant une pédagogie et en examinant comment les enseignants et les chercheurs collaborent pour concevoir un enseignement qui tienne compte des nouvelles littératies des élèves. Cet ouvrage reconnaît que les nouvelles littératies doivent être intégrées dans le programme d'études, et pas seulement comme un cours ou une activité supplémentaire dans la journée scolaire.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781433104442 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2009 |
| Nombre de pages : | 188 |
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