Titre original :
Contemporary Perspectives on Research on Child Care in Early Childhood Education
Contenu du livre :
Les environnements de garde d'enfants ont fait l'objet de recherches approfondies de la part de ceux qui souhaitent comprendre comment la participation à une garde d'enfants non parentale peut influencer le développement et l'apprentissage des enfants. Aux États-Unis (US Census Bureau, 2011) et en Europe (Organisation de coopération et de développement économiques, 2006), un grand nombre de jeunes enfants sont pris en charge en dehors de leur domicile par des adultes non parentaux. La prise en charge non parentale des jeunes enfants est communément appelée "garde d'enfants" et s'adresse à des enfants âgés de 0 à 12 ans. Les services de garde d'enfants sont devenus un élément de plus en plus important de l'éducation de la petite enfance. En fait, le Fonds des Nations unies pour l'enfance (2019) affirme qu'une grande majorité d'enfants dans le monde passent au moins une partie de leur semaine dans un service de garde d'enfants, qu'il s'agisse d'une garderie, d'une garderie familiale, d'une garderie à domicile, d'une garderie parentale ou d'une garderie d'appoint. Les chercheurs en matière de garde d'enfants ont mené des études pour comprendre comment la participation à une garde d'enfants non parentale pouvait influencer le développement des enfants et les résultats de l'apprentissage. Les études sur la garde d'enfants sont plus que suffisantes pour permettre de tirer de nombreuses conclusions importantes. Par exemple, les résultats de la recherche montrent que la qualité de la garde d'enfants semble avoir plus d'influence que le type de garde ou l'âge d'admission sur le développement et l'apprentissage des enfants.
La qualité de l'accueil des enfants dépend de la façon dont les adultes s'en occupent. Dans l'environnement, les adultes qui s'occupent des enfants ont la possibilité d'assumer efficacement les rôles d'éducateur et d'enseignant pour aider les jeunes enfants à cultiver leurs capacités sociales et cognitives. L'efficacité des enseignants est liée à leurs caractéristiques individuelles, telles que l'éducation formelle, la formation spécialisée et l'environnement de la classe. Toutefois, la majorité des études montrent que la famille et la qualité des services de garde ont les effets les plus significatifs sur le développement et l'apprentissage des enfants.
Par conséquent, le concept de garde d'enfants a fortement influencé les points de vue modernes. Les chercheurs, les universitaires et les éducateurs commencent à comprendre les fondements actuels basés sur des cadres théoriques qui contribuent aux objectifs de la garde d'enfants aux États-Unis et en Europe. Le contenu du volume sur la garde d'enfants reflète les changements majeurs dans les points de vue de ces chercheurs, universitaires et éducateurs de la petite enfance en ce qui concerne les résultats de la recherche sur la garde d'enfants, ses racines historiques, le rôle de la garde d'enfants dans l'éducation de la petite enfance et sa relation à la théorie, à la recherche et à la pratique.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781648024627 |
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| Reliure : | Broché |
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