Titre original :
Contemporary Perspectives on Research in Assessment and Evaluation in Early Childhood Education (HC)
Contenu du livre :
Contemporary Perspectives on Research in Assessment and Evaluation in Early Childhood Education Edited by Olivia N. Saracho, University of Maryland A volume in Contemporary Perspectives in Early Childhood Education Series Editor Olivia N.
Saracho, University of Maryland Les chercheurs, les éducateurs, les organisations professionnelles, les administrateurs, les parents et les décideurs politiques se sont davantage impliqués dans l'évaluation des programmes d'éducation de la petite enfance. Cet intérêt s'est développé rapidement au cours des dernières décennies. La National Association for the Education of Young Children (NAEYC) et la National Association of Early Childhood Specialists in State Departments of Education (NAECS/SDE) ont élaboré une déclaration de principe intitulée "Early childhood curriculum, assessment, and program evaluation : Building an effective, accountable system in programs for children birth through age 8", afin d'aborder les tendances, les questions, les principes directeurs et les valeurs qui s'y rapportent.
Des évaluations appropriées et bien conçues doivent s'adresser à plusieurs publics, notamment les chercheurs, les éducateurs, les décideurs politiques, les enfants et les parents.
Elles doivent encourager la mise en place d'une base solide qui améliore la qualité de l'éducation des enfants. L'évaluation des enfants et des programmes peut conduire à des résultats efficaces et à une meilleure responsabilisation des programmes d'enseignement préscolaire, maternel et primaire.
L'objectif de ce volume est de partager une collection de travaux de recherche sur les perspectives contemporaines de la recherche en matière d'évaluation dans le domaine de l'éducation de la petite enfance. Il fournit une revue et une analyse critique de la littérature sur l'évaluation des programmes, des enfants, des enseignants et des environnements. Le volume commence par un bref chapitre introductif qui présente au lecteur une carte du domaine, en exposant les questions et les alternatives, et en les reliant aux chapitres qui suivent.
Il aborde plusieurs domaines, notamment (1) la compréhension de l'évaluation des jeunes enfants, (2) les écoles et les implications de l'évaluation, (3) l'évaluation et le développement professionnel des enseignants, (4) les relations sociales et l'évaluation, (5) les domaines de contenu de l'évaluation de l'éducation de la petite enfance, (6) la technologie et l'évaluation, et (7) la conclusion sur les orientations futures de la recherche en matière d'évaluation de l'éducation de la petite enfance. Ce volume s'adresse aux chercheurs, éducateurs, décideurs politiques, professeurs d'université, étudiants de troisième cycle et lecteurs en général qui s'intéressent à la recherche sur l'évaluation dans le domaine de l'éducation de la petite enfance. Les chapitres sont rédigés par des chercheurs reconnus dans ce domaine.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781681231532 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
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