Note :
Ce livre est généralement bien accueilli par les parents et les enseignants car il aide les élèves, en particulier ceux qui ont des difficultés en lecture, grâce à des exercices et des fiches de travail. Toutefois, certaines critiques portent sur le titre et l'étiquetage, qui peuvent avoir un impact négatif sur la confiance de l'enfant.
Avantages:⬤ Efficace pour les apprenants d'anglais et les élèves qui ont des difficultés à lire
⬤ contient des exercices utiles
⬤ livraison rapide
⬤ abordable
⬤ facile à utiliser
⬤ agréable et engageant pour les élèves
⬤ bon pour l'école à la maison
⬤ fournit une base solide pour les lecteurs débutants.
⬤ L'expression « pour les lecteurs en difficulté » peut être décourageante pour certains enfants
⬤ certains élèves peuvent refuser d'utiliser le livre
⬤ intérêt plus marqué pour les matériaux colorés que pour les exercices
⬤ préoccupations concernant l'estime de soi et l'étiquetage.
(basé sur 45 avis de lecteurs)
High-Frequency Words, Grades 3-6
Souvent appelés "mots visibles" parce que les lecteurs doivent les connaître d'un coup d'œil, les mots de haute fréquence peuvent s'avérer difficiles pour les élèves.
Cette ressource propose des dizaines de pages de pratique qui donnent aux lecteurs plus âgés en difficulté de multiples occasions de réviser et d'apprendre réellement les mots délicats courants - tels que which, listen, enough et answer - qui ne sont pas facilement décodables et ne suivent pas les relations habituelles entre le son et l'orthographe. Lorsque les élèves sont capables d'identifier rapidement et avec précision les mots les plus fréquents, leur fluidité de lecture s'accroît et leur compréhension de la lecture s'améliore.
Avec une pratique répétée, les élèves développent la reconnaissance automatique de dizaines et de dizaines de mots et deviennent des lecteurs plus fluides.
© Book1 Group - tous droits réservés.
Le contenu de ce site ne peut être copié ou utilisé, en tout ou en partie, sans l'autorisation écrite du propriétaire.
Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)