Avis des lecteurs
Résumé:Les critiques soulignent que _Cheating Lessons_ de James Lang offre aux éducateurs des idées précieuses et des conseils pratiques pour lutter contre la malhonnêteté académique. L'ouvrage souligne l'importance de créer un environnement d'apprentissage favorable pour décourager la tricherie, ce qui en fait une ressource utile pour l'enseignement des stratégies. Cependant, certains lecteurs l'ont trouvé long et pas assez axé sur les défis auxquels sont confrontés les étudiants sous-préparés, ce qui a entraîné des réponses mitigées quant à son applicabilité.
Avantages:⬤ Bien documenté et stimulant
⬤ style d'écriture attrayant
⬤ fournit des stratégies efficaces pour réduire la tricherie
⬤ encourage l'amélioration des méthodes d'enseignement
⬤ soutient le corps enseignant dans sa lutte contre la malhonnêteté académique
⬤ offre une perspective sympathique sur la question.
⬤ Certains trouvent que l'ouvrage est trop long et pourrait être plus concis
⬤ tous les conseils n'abordent pas efficacement les problèmes rencontrés par les étudiants insuffisamment préparés
⬤ certains lecteurs ont estimé qu'il n'était pas suffisamment axé sur la pratique pour les enseignants.
(basé sur 14 avis de lecteurs)
Titre original :
Cheating Lessons: Learning from Academic Dishonesty
Contenu du livre :
Près des trois quarts des étudiants de l'enseignement supérieur trichent au cours de leurs études, un chiffre surprenant attribué à la paresse des étudiants d'aujourd'hui, à leur manque de sens moral ou aux exigences d'une société hypercompétitive. Pour James Lang, les explications culturelles ou sociologiques de ce type sont des faux-fuyants. Ses nouvelles recherches provocatrices indiquent que les étudiants trichent souvent parce que leur environnement d'apprentissage les incite amplement à essayer - et que les stratégies qui rendent la tricherie moins intéressante améliorent également l'apprentissage des étudiants. Cheating Lessons est un guide pratique pour s'attaquer à la malhonnêteté académique à la racine.
S'appuyant sur un ensemble de conclusions tirées de la théorie cognitive, Lang analyse les caractéristiques spécifiques, souvent cachées, de la conception des cours et de la pratique quotidienne en classe qui créent des opportunités de tricherie. Les cours dont les enjeux sont très élevés, qui s'appuient sur des mécanismes d'évaluation uniques tels que les tests à choix multiples, dont les critères de notation sont arbitraires : voilà le genre de conditions qui favorisent la tricherie. Lang cherche à donner aux enseignants les moyens de créer des environnements d'apprentissage plus efficaces qui favorisent la motivation intrinsèque, encouragent la maîtrise et instillent le sentiment d'efficacité personnelle dont les élèves ont besoin pour un apprentissage approfondi.
Bien que la tricherie soit un problème persistant, le pronostic n'est pas catastrophique. La bonne nouvelle, c'est que les stratégies qui réduisent la tricherie améliorent également les performances globales des étudiants. Les enseignants qui apprennent à lutter contre la malhonnêteté académique auront fait plus que résoudre un problème de gestion de cours : ils seront devenus de meilleurs éducateurs dans l'ensemble.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780674724631 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2013 |
| Nombre de pages : | 272 |
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