Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre présente une collection d'essais axés sur l'amélioration de l'enseignement littéraire, avec quelques articles remarquables qui sont particulièrement utiles pour les professeurs qui enseignent des cours d'enquête. Bien qu'il propose des stratégies innovantes pour les salles de classe modernes, certains essais peuvent ne pas être universellement applicables à tous les types de cours.
Avantages:⬤ Inclut des essais indispensables pour améliorer l'efficacité de l'enseignement
⬤ propose des stratégies innovantes telles que la cartographie électronique et l'idée du syllabus vierge
⬤ fait partie d'une série respectée qui encourage des discussions pédagogiques significatives.
Certains essais peuvent ne pas s'appliquer à tous les professeurs enseignant différents cours d'enquête, ce qui limite leur pertinence ; l'accent mis sur certains contextes éducatifs peut ne pas répondre aux besoins de tous les éducateurs.
(basé sur 2 avis de lecteurs)
Titre original :
Teaching the Literature Survey Course: New Strategies for College Faculty
Contenu du livre :
Teaching the Literature Survey Course plaide en faveur du maintien, voire de la réimagination et de la réinvention, de la place de l'enquête en tant qu'expérience transformatrice pour les étudiants en littérature.
A travers des essais à la fois pratiques et théoriques, la collection présente aux enseignants des cours de littérature une gamme passionnante de nouvelles stratégies pour dynamiser leur enseignement et engager leurs étudiants dans cette rencontre vitale avec nos traditions littéraires en évolution. De la cartographie de la littérature anglaise ancienne à une approche de l'enquête américaine basée sur le travail d'équipe, et des galeries multimédias à un « syllabus vierge », les auteurs proposent des alternatives à l'importance traditionnelle accordée aux cours magistraux et à l'étendue de la couverture.
Ce volume est à la fois un ensemble de suggestions pratiques pour les enseignants en exercice (y compris des exemples de documents tels que des feuilles de travail et des programmes) et un engagement provocateur sur la question de ce que les cours d'introduction peuvent et doivent être.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781946684097 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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