Enseigner le cours d'étude de la littérature : Nouvelles stratégies pour les professeurs d'université

Avis des lecteurs

Résumé:

Le livre contient une collection d'essais qui fournissent des idées significatives et des stratégies innovantes pour les éducateurs, en particulier dans le contexte de l'enseignement de la littérature. Bien qu'il offre des perspectives intéressantes, tous les essais ne s'appliquent pas nécessairement aux besoins spécifiques des cours de chaque faculté.

Avantages:

Les essais suscitent la réflexion et présentent des stratégies innovantes adaptées aux salles de classe modernes. Certains essais remarquables proposent des approches pédagogiques utiles qui peuvent renforcer l'engagement des étudiants, telles que la cartographie électronique et le concept de syllabus vierge.

Inconvénients:

Certains essais sont spécifiques à un cours et peuvent ne pas s'appliquer à tous les membres du corps enseignant, ce qui pourrait limiter leur utilité pour ceux qui enseignent des matières différentes (par exemple, la littérature mondiale par rapport à la littérature américaine).

(basé sur 2 avis de lecteurs)

Titre original :

Teaching the Literature Survey Course: New Strategies for College Faculty

Contenu du livre :

Teaching the Literature Survey Course plaide en faveur du maintien, voire de la réimagination et de la réinvention, de la place de l'enquête en tant qu'expérience transformatrice pour les étudiants en littérature.

A travers des essais à la fois pratiques et théoriques, la collection présente aux enseignants des cours de littérature une gamme passionnante de nouvelles stratégies pour dynamiser leur enseignement et engager leurs étudiants dans cette rencontre vitale avec nos traditions littéraires en évolution. De la cartographie de la littérature anglaise ancienne à une approche de l'enquête américaine basée sur le travail d'équipe, et des galeries multimédias à un "syllabus vierge", les auteurs proposent des alternatives à l'importance traditionnelle accordée aux cours magistraux et à l'étendue de la couverture.

Ce volume est à la fois un ensemble de suggestions pratiques pour les enseignants en exercice (y compris des exemples de documents tels que des feuilles de travail et des programmes) et un engagement provocateur sur la question de ce que les cours d'introduction peuvent et doivent être.

Autres informations sur le livre :

• ISBN : 9781946684080
• Auteur : M. Lang James
• Éditeur : West Virginia Univ Pr
• Langue : anglais
• Reliure : Relié