Avis des lecteurs
Résumé:Les critiques soulignent que le livre de David Didau est une lecture incontournable pour les chefs d'établissement, offrant de nouvelles perspectives sur le leadership, la responsabilité et la promotion de la confiance au sein des écoles. Les critiques apprécient la clarté de l'ouvrage, ses perspectives pratiques et ses idées stimulantes, bien que certains aient exprimé des inquiétudes quant à la sous-évaluation perçue des rôles des dirigeants d'école. Une erreur d'impression a été relevée par un évaluateur, ce qui a limité son expérience de l'ouvrage.
Avantages:⬤ Offre des conseils pratiques et des idées fondées sur des données probantes
⬤ incite à la réflexion et remet en question les idées conventionnelles sur le leadership et la responsabilité
⬤ style d'écriture engageant qui encourage la réflexion
⬤ convient à la fois aux nouveaux dirigeants et aux dirigeants expérimentés
⬤ inspire un environnement scolaire positif
⬤ inclut des concepts pédagogiques modernes dans un format accessible.
Certains évaluateurs ont estimé que le livre remettait en question leurs croyances sur l'importance de la direction d'une école ; un évaluateur a été victime d'une erreur d'impression qui l'a empêché de s'engager pleinement dans le livre.
(basé sur 10 avis de lecteurs)
Titre original :
Intelligent Accountability: Creating the Conditions for Teachers to Thrive
Contenu du livre :
L'incertitude est une réalité de la vie. On n'en sait jamais assez pour prendre des décisions parfaites.
Comprendre cela nous aide à trouver un équilibre entre la conscience de notre tendance à l'excès de confiance et l'acceptation de notre propre faillibilité. Le livre aborde deux modèles opposés d'amélioration des écoles : le modèle déficitaire (qui suppose que les problèmes sont la faute de quelqu'un) et le modèle excédentaire (qui suppose que les problèmes sont des défauts systémiques involontaires). En nous alignant sur un modèle excédentaire, nous pouvons créer un système de responsabilité intelligente.
Les principes qui rendent cela possible sont la confiance, la responsabilité et l'équité. Si nous nous épanouissons lorsqu'on nous fait confiance, il est peu probable que nous donnions le meilleur de nous-mêmes si personne ne se soucie de ce que nous faisons et ne nous demande des comptes à ce sujet.
Certains enseignants méritent plus de confiance et sont moins surveillés que d'autres, mais pour satisfaire aux exigences de l'égalité, nous finissons par traiter tous les enseignants comme étant également indignes de confiance. Plus nous faisons confiance aux enseignants, plus nous devrions leur accorder d'autonomie.
Pour mettre en place un système d'inégalité équitable, nous devons accepter que l'autonomie soit méritée.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781913622275 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2020 |
| Nombre de pages : | 240 |
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