Avis des lecteurs
Résumé:Le livre de David Didau est largement considéré comme une lecture essentielle pour les professeurs d'anglais, qu'ils soient nouveaux ou expérimentés. Il fournit des analyses perspicaces et des conseils pratiques sur la pédagogie, encourageant les enseignants à réfléchir à leur pratique et à la signification de l'enseignement de l'anglais. Cependant, certains lecteurs trouvent le livre ambitieux et parfois frustrant, en particulier dans ses discussions sur les connaissances et les compétences.
Avantages:⬤ Des arguments perspicaces et convaincants sur l'enseignement de l'anglais.
⬤ Encourage la réflexion sur les pratiques d'enseignement et la conception des programmes.
⬤ Fournit un parcours cohérent pour que les nouveaux enseignants acquièrent une expertise en la matière.
⬤ Engage les enseignants expérimentés avec des stratégies pratiques et un raisonnement solide pour l'élaboration des programmes.
⬤ Facile à lire et bien structuré, avec des résumés utiles et des suggestions de lectures complémentaires.
⬤ Certains trouvent l'ambition et les idées du livre frustrantes ou écrasantes.
⬤ Les arguments centraux peuvent soulever des doutes quant à l'équilibre entre les connaissances et les compétences dans l'enseignement de l'anglais.
⬤ L'accent mis sur la pédagogie traditionnelle peut ne pas plaire à tous les éducateurs, en particulier à ceux qui privilégient les méthodes d'enseignement progressives.
(basé sur 9 avis de lecteurs)
Titre original :
Making Meaning in English: Exploring the Role of Knowledge in the English Curriculum
Contenu du livre :
À quoi sert l'anglais en tant que matière scolaire ? À quoi ressemble le savoir en anglais et que faut-il enseigner ? Making Meaning in English examine l'objectif général et les raisons de l'enseignement de l'anglais et explore ce à quoi ressemble la connaissance dans une matière concernée par le jugement, l'interprétation et la valeur.
David Didau soutient que le contenu de l'anglais est mieux exploré à travers des lentilles disciplinaires distinctes - métaphore, histoire, argument, modèle, grammaire et contexte - et considère les connaissances qui doivent être explicitement enseignées pour que les étudiants puissent reconnaître, transférer, construire et étendre leurs connaissances de l'anglais. Il examine les principes et les outils que nous pouvons utiliser pour prendre des décisions sur ce qu'il convient d'enseigner et propose un cadre curriculaire qui réunit ces éléments pour permettre aux élèves de donner un sens aux connaissances qu'ils rencontrent.
Pour que les élèves apprécient l'anglais en tant que matière et obtiennent de bons résultats, il faut non seulement qu'ils aient des connaissances, mais aussi qu'ils comprennent comment utiliser ces connaissances pour créer du sens. Ce texte perspicace offre aux enseignants un moyen pratique de construire un programme d'études dans lequel la maîtrise de l'anglais peut être planifiée, enseignée et évaluée.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780367611118 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2021 |
| Nombre de pages : | 384 |
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