Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Ungrading » est une compilation d'essais de divers éducateurs qui plaident en faveur de pratiques d'évaluation alternatives qui s'éloignent des systèmes de notation traditionnels. Il présente un éventail de perspectives sur la façon dont l'absence de notation peut améliorer l'apprentissage des élèves et promouvoir un environnement éducatif plus équitable. De nombreux lecteurs l'ont trouvé stimulant et transformateur, offrant des idées précieuses et des stratégies pratiques pour les éducateurs.
Avantages:Informatif et stimulant, il modifie les pratiques et les mentalités en matière de notation.
Inconvénients:Fournit un large éventail de perspectives et d'exemples provenant de divers éducateurs, ce qui le rend applicable à différentes disciplines.
(basé sur 16 avis de lecteurs)
Titre original :
Ungrading: Why Rating Students Undermines Learning (and What to Do Instead)
Contenu du livre :
Le moment est venu de mener une réflexion critique sur ce que l'on considère comme un élément essentiel de l'enseignement. Dans Ungrading, quinze éducateurs décrivent leurs diverses expériences en matière d'absence de notes.
Certains contributeurs sont nouveaux dans la pratique, d'autres s'y engagent depuis des décennies. Certains travaillent dans le domaine des sciences humaines et sociales, d'autres dans celui des STIM. Certains travaillent dans l'enseignement supérieur, mais d'autres sont des pionniers de la maternelle à la terminale qui ont ouvert la voie.
Basé sur des recherches rigoureuses et répétées, ce livre est le premier à montrer pourquoi et comment les enseignants qui souhaitent se concentrer sur l'apprentissage, plutôt que sur le tri ou le jugement, peuvent procéder. Il comprend une réflexion honnête sur ce qui rend la suppression des notes difficile et des témoignages sur ce qui la transforme.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781949199819 |
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| Reliure : | Relié |
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