Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « I Love Learning ; I Hate School » de Susan Blum présente une analyse critique du système éducatif américain, explorant le décalage entre les établissements d'enseignement et les besoins des étudiants. Il combine des observations personnelles et des recherches universitaires pour aborder les défis auxquels est confronté l'enseignement supérieur, en préconisant des changements pour rendre l'apprentissage plus pertinent et plus attrayant.
Avantages:Le livre est bien écrit, perspicace et facile à lire. Il offre une perspective convaincante qui trouve un écho auprès de nombreux étudiants et professionnels de l'éducation. Les critiques l'ont loué pour ses observations honnêtes sur le système éducatif et son encouragement aux changements nécessaires dans les méthodologies d'enseignement.
Inconvénients:Certaines critiques ont reproché au livre d'être trop anecdotique et personnel, et de manquer d'idées concrètes par rapport à d'autres ouvrages sur l'éducation. Il a également été noté qu'il ne fournissait pas de feuille de route directe pour le changement et que l'approche pouvait sembler quelque peu dispersée ou générale.
(basé sur 10 avis de lecteurs)
Titre original :
I Love Learning; I Hate School: An Anthropology of College
Contenu du livre :
Frustrée par les résultats de ses étudiants, par ses relations avec eux et par les problèmes scolaires de sa propre fille, Susan D. Blum, professeur d'anthropologie, a entrepris de comprendre pourquoi ses étudiants trouvaient leur expérience éducative dans une institution de premier plan si profondément difficile et insatisfaisante.
Au fil de ses recherches et de ses conversations avec ses étudiants, elle a découvert une inadéquation troublante entre les objectifs de l'université et les besoins des étudiants. Dans I Love Learning. I Hate School, Blum raconte deux histoires entrelacées mais inséparables : les résultats de ses recherches sur la façon dont les étudiants apprennent par rapport au fonctionnement de l'enseignement conventionnel, et le récit personnel de la façon dont elle a été transformée par cette compréhension.
Blum conclut que les formes dominantes de l'enseignement supérieur ne correspondent pas à la myriade de formes d'apprentissage qui aident les étudiants - les gens en général - à acquérir des compétences et des connaissances significatives et utiles. Les étudiants sont capables d'apprendre énormément, mais la façon dont l'enseignement supérieur est structuré les conduit souvent à ne pas apprendre.
Plus encore, cela entraîne des effets néfastes. Dans cette critique de l'enseignement supérieur, imprégnée de réflexions anthropologiques, Mme Blum explique pourquoi tant de choses ne vont pas et propose des suggestions pour que l'apprentissage en classe corresponde davantage à des formes appropriées d'engagement.
Elle remet en question notre système éducatif et plaide pour une réintégration de l'apprentissage dans la vie.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781501713484 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2017 |
| Nombre de pages : | 360 |
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