Note :
Learning How to Learn (Apprendre à apprendre) d'Idries Shah est un livre transformateur qui offre un aperçu de l'éducation soufie et des obstacles à l'apprentissage dressés par l'esprit conditionné. Les lecteurs apprécient l'approche unique adoptée par Idries Shah pour s'adresser aux apprenants contemporains et leur fournir des conseils sur les enseignements soufis. Cependant, certains lecteurs trouveront le livre difficile et déroutant, en particulier s'ils n'ont pas de connaissances préalables du soufisme.
Avantages:⬤ Donne un aperçu pratique de l'éducation soufie et de la découverte de soi.
⬤ Engage les lecteurs à travers des histoires et des analogies uniques qui approfondissent la compréhension.
⬤ Offre une approche non traditionnelle par rapport aux autres ouvrages soufis, en mettant l'accent sur les conseils aux débutants.
⬤ Encourage la pensée critique et une perspective différente de l'apprentissage.
⬤ Bien écrit, avec de nombreuses références aux enseignements et aux récits soufis.
⬤ Difficile à comprendre pour les lecteurs qui n'ont pas de connaissances préalables du soufisme.
⬤ Certains peuvent trouver le style d'écriture perplexe ou ésotérique.
⬤ Peut être perçu comme n'abordant pas directement le sujet de l'apprentissage.
(basé sur 64 avis de lecteurs)
Learning How to Learn
100 conversations avec Idries Shah Condensées à partir de plus de trois millions de mots, ces conversations font intervenir des femmes au foyer et des ministres, des professeurs et des ouvriers à la chaîne, sur la manière dont la psychologie traditionnelle peut éclairer les problèmes humains, sociaux et spirituels actuels.
Plus d'une centaine de contes et d'extraits de la tradition soufie, allant de Hasan de Bassorah (VIIIe siècle) au poète afghan moderne Khalilullah Khalili, sont intégrés aux récits de Shah sur la façon dont les soufis apprennent, pourquoi ils apprennent, ce qu'ils apprennent, et comment la compréhension spirituelle se développe et se détériore dans toutes les sociétés.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)