Note :
Ce livre a reçu des critiques mitigées, certains lecteurs le considérant comme une ressource utile pour l'apprentissage par projet (APP) et les projets STEM, tandis que d'autres sont déçus par le manque de profondeur et de rigueur des projets proposés.
Avantages:Il constitue un point de départ utile pour la mise en œuvre de l'apprentissage par projet, offre de bonnes idées pour les connexions STEM, inclut une grande variété de sujets et comporte des schémas et des rubriques utiles.
Inconvénients:Certains projets sont considérés comme basiques, sans suffisamment de rigueur en matière de STIM, et le livre a été décrit comme précipité et manquant de profondeur par rapport aux formations approfondies en matière d'APP.
(basé sur 4 avis de lecteurs)
10 Performance-Based Stem Projects for Grades 6-8
10 Performance-Based STEM Projects for Grades 6-8 propose 10 projets prêts à l'emploi conçus pour aider les élèves à atteindre des niveaux de réflexion plus élevés et à développer des compétences du 21e siècle tout en apprenant les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques. Les projets sont alignés sur les normes nationales et présentent des liens transversaux, permettant aux élèves d'explorer et d'être créatifs tout en acquérant une compréhension durable.
Chaque projet est lié aux objectifs nationaux en matière d'éducation aux STIM et représente l'une des diverses évaluations des performances, y compris les présentations orales, les documents de recherche et les expositions. Pour chaque projet, un calendrier est suggéré pour permettre aux enseignants de planifier facilement leur emploi du temps, des mini-leçons qui permettent aux élèves de renforcer leurs capacités et de comprendre ce qu'ils font, ainsi que de nombreuses rubriques qui peuvent être utilisées pour évaluer objectivement les performances des élèves.
Les leçons sont présentées dans un format facile à suivre qui permettra aux enseignants de mettre en œuvre les projets immédiatement. De la 6e à la 8e année.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)