Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est considéré par de nombreux éducateurs comme une excellente ressource pour comprendre et mettre en œuvre la méthode « Understanding by Design » (UbD) dans des classes culturellement et linguistiquement diverses. Toutefois, certaines critiques expriment leur insatisfaction quant à la qualité de l'écriture et à la perspective idéologique du contenu.
Avantages:Contexte clair et suffisant sur l'UbD, bénéfique à la fois pour les débutants et les éducateurs expérimentés, pertinent pour les classes diverses, contenu important sur la langue dans l'enseignement, fortement recommandé par les éducateurs expérimentés.
Inconvénients:Certains ont trouvé que l'écriture était mal exécutée, n'étaient pas d'accord avec l'idéologie présentée et préféraient des ouvrages alternatifs écrits par d'autres auteurs.
(basé sur 4 avis de lecteurs)
Titre original :
Using Understanding by Design in the Culturally and Linguistically Diverse Classroom
Contenu du livre :
Comment les enseignants d'aujourd'hui peuvent-ils s'assurer que leurs élèves atteignent des niveaux élevés ? Comment peuvent-ils concevoir des unités et des leçons qui soutiennent les apprenants d'anglais dans le développement de la langue et l'apprentissage du contenu - simultanément ? Amy Heineke et Jay McTighe apportent des réponses en ajoutant une perspective sur le langage au cadre largement utilisé de la méthode Understanding by Design (R).
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781416626121 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2018 |
| Nombre de pages : | 298 |
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