Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre explore en profondeur l'histoire de l'élaboration des programmes scolaires aux États-Unis, en mettant particulièrement l'accent sur les expériences des communautés de couleur. De nombreux lecteurs l'ont trouvé instructif et nécessaire pour comprendre les inégalités présentes dans le matériel éducatif, tandis que d'autres ont critiqué son style d'écriture et sa lisibilité.
Avantages:Contenu attrayant et informatif, particulièrement utile pour les éducateurs et les personnes impliquées dans l'élaboration des programmes scolaires. Offre des aperçus historiques et met en lumière les luttes de diverses communautés pour une éducation équitable. De nombreux lecteurs apprécient les définitions claires et la décomposition d'un langage et d'idées complexes.
Inconvénients:Le style d'écriture est souvent décrit comme sec, répétitif et difficile à digérer, ce qui donne l'impression qu'il s'agit davantage d'un article scientifique que d'un livre captivant. Certains lecteurs l'ont trouvé ennuyeux et ont estimé qu'il fallait le relire pour mieux le comprendre en raison de sa densité et de l'absence d'une narration attrayante.
(basé sur 12 avis de lecteurs)
Titre original :
Reclaiming the Multicultural Roots of U.S. Curriculum: Communities of Color and Official Knowledge in Education
Contenu du livre :
S'appuyant sur des travaux antérieurs qui passaient en revue les textes curriculaires, cet ouvrage apporte une correction indispensable aux lacunes flagrantes de l'histoire des programmes scolaires aux États-Unis.
Les chapitres se concentrent sur les discours curriculaires des Afro-Américains, des Amérindiens, des Asiatiques et des Latinos pendant ce qui a été considéré comme la période « fondatrice » des études curriculaires, en se réappropriant leur héritage historique.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780807756782 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2016 |
| Nombre de pages : | 208 |
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