Avis des lecteurs
Résumé:For White Folks Who Teach in the Hood... and the Rest of Y'all Too est un guide pragmatique et stimulant pour les éducateurs, en particulier ceux qui enseignent dans des environnements urbains avec des étudiants divers. L'ouvrage associe les expériences personnelles de l'auteur à des concepts pédagogiques généraux visant à relever les défis culturels et sociaux auxquels l'éducation est confrontée. Si de nombreuses critiques font l'éloge de l'ouvrage pour ses stratégies perspicaces et son récit captivant, certains critiquent son approche et ses exemples qu'ils jugent un peu trop idéalistes ou manquant d'application pratique.
Avantages:Le livre fournit des idées et des stratégies précieuses pour établir de meilleures relations avec des étudiants d'origines diverses. Les évaluateurs ont apprécié le style d'écriture engageant de l'auteur, ses anecdotes racontables et l'accent mis sur la promotion d'un environnement de classe favorable. Beaucoup ont trouvé que les idées présentées étaient réalisables et pertinentes pour les pratiques d'enseignement, soulignant l'importance de la compréhension et du respect culturels.
Inconvénients:Les critiques ont souligné que certaines attentes à l'égard des enseignants pouvaient être irréalistes, en particulier dans des environnements de classe difficiles. Certains critiques ont estimé que le livre ne contenait pas suffisamment de conseils pratiques sur la mise en œuvre des stratégies innovantes qu'il propose. En outre, certains ont trouvé que l'approche de la culture et des stéréotypes adoptée par l'auteur était trop simpliste ou trop étroite. Des commentaires ont été formulés sur le fait que le livre reprenait des concepts existants sans y ajouter de nouvelles ressources substantielles.
(basé sur 343 avis de lecteurs)
Titre original :
For White Folks Who Teach in the Hood... and the Rest of Y'all Too: Reality Pedagogy and Urban Education
Contenu du livre :
Un best-seller du New York Times.
"Une lecture essentielle pour tous les adultes qui travaillent avec des jeunes noirs et bruns... Rempli d'une sophistication intellectuelle exceptionnelle et d'une sagesse nécessaire pour l'avenir de l'éducation" --Imani Perry, auteur de South To America, lauréate du National Book Award.
Un éducateur primé propose un antidote indispensable à la pédagogie traditionnelle descendante et promet de redéfinir radicalement le paysage de l'éducation urbaine pour le meilleur.
S'inspirant de sa propre expérience de jeune homme de couleur se sentant sous-estimé et invisible dans les salles de classe, le Dr Christopher Emdin a fusionné ses expériences avec plus d'une décennie d'enseignement et de recherche dans l'Amérique urbaine. Il s'en prend à la perception des jeunes urbains de couleur comme étant impossibles à enseigner, et il met les éducateurs au défi d'embrasser et de respecter la culture de chaque élève et de réimaginer la salle de classe comme un lieu où les rôles sont inversés et où les élèves deviennent les experts de leur propre apprentissage.
En mettant en avant sa théorie de la pédagogie de la réalité, Emdin fournit des outils pratiques pour libérer la brillance et l'enthousiasme des jeunes et des éducateurs, qui ont tous deux été catalogués et bloqués par des modes de pensée dépassés sur l'éducation urbaine. Avec cette nouvelle vision pédagogique fraîche et engageante, Emdin démontre l'importance de créer une structure familiale et de construire des communautés au sein de la classe, d'utiliser des stratégies culturellement pertinentes telles que la musique hip-hop et l'appel et la réponse, et de relier les expériences des jeunes urbains aux populations indigènes dans le monde entier.
Fusionnant des histoires réelles avec la théorie, la recherche et la pratique, Emdin démontre comment, en mettant en œuvre les "sept C" de la pédagogie de la réalité dans leurs propres classes, les jeunes urbains de couleur bénéficient d'une éducation véritablement transformatrice.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780807006405 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2016 |
| Nombre de pages : | 232 |
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