Perturber l'enquête qualitative : Possibilités et tensions dans la recherche en éducation

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Titre original :

Disrupting Qualitative Inquiry: Possibilities and Tensions in Educational Research

Contenu du livre :

Disrupting Qualitative Inquiry est un volume édité qui examine les possibilités et les tensions rencontrées par les chercheurs qui adoptent des approches qualitatives perturbatrices dans l'étude des contextes, des questions et des phénomènes éducatifs. Il présente une collection de chapitres innovants et intellectuellement stimulants qui illustrent le potentiel des perspectives de recherche qualitative perturbatrice pour faire avancer les objectifs de justice sociale omniprésents dans les dialogues sur les politiques et les pratiques éducatives. L'ouvrage définit les méthodologies et méthodes qualitatives perturbatrices dans le domaine de la recherche en éducation comme des processus d'enquête qui cherchent à :

1) Perturber les notions traditionnelles de rôles et de relations en matière de recherche.

2) Perturber les approches dominantes de la collecte et de l'analyse des données.

3) Perturber les notions traditionnelles de représentation et de diffusion des résultats de la recherche.

4) Bousculer les frontières épistémologiques et méthodologiques rigides.

5) Perturber les frontières disciplinaires et les cadres présomptueux sur la façon de faire de la recherche en éducation.

Les universitaires et les étudiants de troisième cycle désireux de bouleverser les approches traditionnelles de l'étude de l'éducation trouveront dans cet ouvrage une valeur inestimable. Compte tenu de l'inclusion d'exemples de recherche et de récits de réflexion, ce livre est un texte idéal à adopter dans les séminaires d'introduction à la conception de la recherche ainsi que dans les cours avancés consacrés aux applications théoriques et pratiques des méthodologies qualitatives et interprétatives.

Autres informations sur le livre :

• ISBN : 9781433123115
• Auteur : S. Cannella Gaile
• Éditeur : Peter Lang
• Langue : anglais
• Reliure : Broché