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Titre original :
The Best of the Marshall Memo: Book One: Ideas and Action Steps to Energize Leadership, Teaching, and Learning
Contenu du livre :
"Pour les éducateurs qui souhaitent réellement faire la différence, ce livre sera une ressource inestimable. --Pedro Noguera, professeur d'éducation, UCLA.
"J'aurais aimé disposer de cette ressource lorsque j'étais proviseur d'un grand lycée urbain et que j'essayais toujours de résoudre des problèmes apparemment insolubles. --Sue Szachowicz, ancienne directrice, Brockton High School/Brockton, MA.
"Dans le cadre de nos efforts pour aider les dirigeants à se développer et à faire preuve d'esprit critique, cette collection de résumés d'articles sera une source de conversations intéressantes. --Curtis Jones, surintendant, Bibb County Schools, Macon, GA, surintendant national de l'année 2019.
Pendant des années, Kim Marshall et Jenn David-Lang ont été des "lecteurs désignés" pour les éducateurs de première ligne très occupés, rassemblant les meilleures idées et recherches dans des dizaines de magazines et de livres. Dans The Best of the Marshall Memo, elles ont identifié les résumés d'articles les plus stimulants et les plus utiles des archives du Marshall Memo et y ont ajouté des suggestions d'apprentissage professionnel. Ce livre a pour but d'aider les directeurs d'école, les enseignants, les surintendants, les consultants et les chercheurs à résoudre les problèmes les plus urgents auxquels ils sont confrontés chaque jour.
L'ouvrage présente les travaux de 170 chercheurs et praticiens, dont Elena Aguilar, Paul Bambrick-Santoyo, Angela Duckworth, Jennifer Gonzalez, Tom Guskey, Jon Saphier, Pedro Noguera, Carol Dweck et Dylan Wiliam. Leurs écrits proviennent d'un large éventail de publications, de Phi Delta Kappan au New York Times.
The Best of the Marshall Memo est organisé en trois grandes catégories : les pratiques à fort effet de levier, l'optimisation de l'impact des enseignants et les structures de la salle de classe pour un apprentissage réussi. Chaque chapitre est consacré à un sujet prioritaire - par exemple, la définition de la mission de l'école, la gestion du temps pour les directeurs, les entretiens et le recrutement, la supervision et l'évaluation des enseignants, la discipline en classe et l'évaluation de l'apprentissage - suivi de suggestions détaillées en matière d'apprentissage professionnel.
Kim Marshall a été enseignant, administrateur central et directeur dans les écoles publiques de Boston pendant plus de 30 ans. Il anime aujourd'hui des ateliers et des cours, accompagne les chefs d'établissement, consulte les écoles et les districts, et produit chaque semaine le Marshall Memo, qui résume les idées et les recherches de plus de 60 publications. Il est l'auteur de nombreux articles et ouvrages, dont Rethinking Teacher Supervision and Evaluation (Jossey-Bass, 2e édition, 2013).
Jenn David-Lang a travaillé dans l'éducation pendant plus de 25 ans en tant qu'enseignante, administratrice et consultante. Aujourd'hui, elle conçoit et organise des ateliers pour les chefs d'établissement et les enseignants, accompagne les dirigeants et procède à des évaluations d'écoles. Depuis 2007, Jenn publie The Main Idea, un service destiné aux chefs d'établissement très occupés, qui propose des résumés de livres éducatifs intéressants, accompagnés de suggestions pour l'apprentissage professionnel.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781948796835 |
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| Reliure : | Broché |
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