Avis des lecteurs
Résumé:Les critiques soulignent que « Le maître d'école ignorant » de Rancière est un ouvrage profond et stimulant qui remet en question les idéologies éducatives conventionnelles et plaide en faveur de l'égalité des intelligences. De nombreux lecteurs estiment qu'il s'agit d'une contribution importante à la philosophie de l'éducation, qui suscite une réflexion et une discussion approfondies, même parmi les éducateurs. Cependant, certains critiques notent que sa complexité peut le rendre difficile à comprendre, ce qui entraîne des réactions mitigées parmi les étudiants et les enseignants.
Avantages:Le livre se distingue par son élégante thèse sur l'égalité des intelligences, stimulant des idées qui remettent en question les points de vue traditionnels sur l'éducation. Il est considéré comme un ouvrage philosophique sérieux, susceptible de susciter des discussions intéressantes. Nombreux sont ceux qui trouvent le style d'écriture de Rancière accessible et apprécient la brièveté du texte. L'ouvrage a eu un impact positif sur les opinions des lecteurs en matière de pédagogie et est recommandé aux éducateurs et aux chercheurs.
Inconvénients:Certains lecteurs trouvent le livre difficile à comprendre, ce qui contraste avec son message central d'égalité intellectuelle. Quelques évaluateurs ont mentionné qu'il pouvait être ennuyeux ou trop exigeant pour certains publics, ce qui a donné lieu à des controverses dans les milieux éducatifs.
(basé sur 12 avis de lecteurs)
Titre original :
The Ignorant Schoolmaster: Five Lessons in Intellectual Emancipation
Contenu du livre :
Ce livre extraordinaire peut se lire à plusieurs niveaux. Il s'agit avant tout de l'histoire de Joseph Jacotot, un instituteur français exilé qui a découvert en 1818 une méthode d'enseignement non conventionnelle qui a semé la panique dans toute la communauté savante d'Europe.
Ne connaissant pas le flamand, Jacotot s'est trouvé capable d'enseigner en français à des élèves flamands qui ne connaissaient pas le français ; la connaissance, a conclu Jacotot, n'était pas nécessaire pour enseigner, ni l'explication nécessaire pour apprendre. Les résultats de cette expérience pédagogique inhabituelle l'amènent à annoncer que tous les hommes sont également intelligents. A partir de ce postulat, Jacotot conçoit une philosophie et une méthode pour ce qu'il appelle « l'émancipation intellectuelle » - une méthode qui permettrait, par exemple, à des parents analphabètes d'apprendre eux-mêmes à lire à leurs enfants.
La majeure partie du livre est consacrée à la description et à l'analyse de la méthode de Jacotot, de ses prémisses et (ce qui est peut-être le plus important) de ses implications pour la compréhension du processus d'apprentissage et de l'émancipation qui résulte du renversement de la plus subtile des hiérarchies, celle de l'intelligence. Le livre, comme l'affirme Kristin Ross dans son introduction, a de profondes implications pour le débat actuel sur l'éducation et la classe en France qui fait rage depuis les émeutes étudiantes de 1968, et il donne à Ranci re l'occasion (bien qu'indirectement) d'attaquer les théories éducatives et sociologiques influentes de Pierre Bourdieu (et d'autres) que Ranci re considère comme perpétuant l'inégalité.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780804719698 |
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| Reliure : | Broché |
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