Leadership moral : Transformer les écoles par les valeurs et les objectifs

Le leadership moral : Aller au cœur de l'amélioration de l'école (J. Sergiovanni Thomas)

Avis des lecteurs

Résumé:

Ce livre est bien accueilli par les chefs d'établissement pour sa présentation concise d'idées profondes sur le leadership, l'éthique et la relation avec les élèves. Bien que de nombreux lecteurs le trouvent utile et stimulant, certains s'inquiètent de l'état de l'ouvrage au moment de sa livraison.

Avantages:

Des chapitres concis, des idées révélatrices sur le leadership, une réflexion approfondie sur l'éthique et les relations dans l'éducation, de fortes recommandations de la part des lecteurs, un bon rapport qualité-prix et une livraison dans les délais.

Inconvénients:

Certains exemplaires ont été livrés en mauvais état, décrits comme vieux avec des pages jaunies alors qu'ils étaient vendus comme neufs.

(basé sur 10 avis de lecteurs)

Titre original :

Moral Leadership: Getting to the Heart of School Improvement

Contenu du livre :

« Une vision de ce qui pourrait (et probablement devrait) être.... Le lecteur voudra peut-être revenir sur certaines sections pour approfondir sa réflexion.

--Leadership éducatif.

« Un excellent livre qui offre beaucoup à l'administrateur chevronné et qui devrait figurer sur la liste des lectures obligatoires pour les cours d'introduction à l'administration.

--Bulletin de la NASSP.

Moral Leadership montre comment la création d'une nouvelle pratique de leadership - avec une dimension morale construite autour d'un objectif, de valeurs et de croyances - peut transformer une école d'une organisation en une communauté et inspirer les types d'engagement, de dévouement et de service qui peuvent rendre nos écoles formidables. Sergiovanni explique l'importance de légitimer l'émotion et d'entrer en contact avec les valeurs fondamentales et les liens avec les autres. Il révèle comment une véritable collégialité, fondée sur le partage du travail et des objectifs communs, conduit à une interdépendance naturelle entre les enseignants et montre comment une déclaration publique des valeurs et des objectifs peut contribuer à transformer les écoles en communautés vertueuses où les enseignants sont autogestionnaires et où le professionnalisme est considéré comme un idéal.