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Titre original :
Heritage Knowledge in the Curriculum: Retrieving an African Episteme
Contenu du livre :
Dépassant l'approche de l'intégration du contenu de l'éducation multiculturelle, ce texte plaide avec force pour l'importance d'un programme d'études fondé sur la construction d'un savoir authentique informé par la tradition intellectuelle noire et un épistème africain.
En retrouvant, en examinant et en reconnectant la continuité de l'héritage de la diaspora africaine avec les connaissances scolaires, cet ouvrage vise à réparer la rupture qui a réduit au silence cette mémoire culturelle dans l'historiographie standard en général et dans le contenu et la pédagogie des programmes d'enseignement de la maternelle à la terminale en particulier. Cette approche éthique des programmes scolaires permet non seulement aux élèves d'ascendance africaine de comprendre où ils se situent dans le monde, mais aussi de mettre les réalisations et les enseignements de nos ancêtres collectifs à la disposition de tous.
King et Swartz proposent aux lecteurs un processus permettant de rendre visibles et explicites les valeurs, les actions, les pensées et les comportements reflétés dans un épistème africain qui sert de fondement aux phénomènes/événements sociohistoriques de la diaspora africaine. Forts de ces connaissances, les enseignants peuvent conceptualiser des programmes d'études et façonner un enseignement qui situe les personnes de toutes les cultures en tant que sujets dotés d'un pouvoir d'action et dont les actions incarnent leur héritage culturel permanent.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780815380436 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2018 |
| Nombre de pages : | 212 |
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