Avis des lecteurs
Résumé:Les critiques du livre d'Howard Gardner révèlent un accueil mitigé. Si certains lecteurs apprécient ses idées sur l'éducation et le développement des intelligences, d'autres critiquent le manque de profondeur, de clarté et de fondement philosophique de ses arguments. Il existe un fossé notable entre ceux qui trouvent son travail révolutionnaire et ceux qui le considèrent comme superficiel ou trop général.
Avantages:⬤ Gardner est reconnu comme un penseur de premier plan dans le domaine de l'éducation et de l'intelligence, avec une vision audacieuse de l'amélioration de la société.
⬤ Ce livre est considéré comme essentiel pour les éducateurs, les parents et les décideurs politiques qui cherchent à comprendre la théorie de l'éducation.
⬤ Il encourage une approche diversifiée de l'éducation, en reconnaissant l'importance des parcours éducatifs alternatifs.
⬤ On reproche à l'ouvrage d'être vague et de manquer de spécificité, avec un langage exagéré et des termes peu clairs.
⬤ Certains affirment que le livre ne tient pas suffisamment compte des différences individuelles et de la dynamique sociale dans l'apprentissage.
⬤ Certains prétendent que Gardner simplifie à l'extrême des questions complexes tout en ignorant le rôle du contenu traditionnel de l'alphabétisation.
⬤ Les critiques considèrent que Gardner est plus un publiciste qu'un penseur sérieux et remettent en question l'originalité de ses idées.
(basé sur 7 avis de lecteurs)
Titre original :
Disciplined Mind: What All Students Should Understand
Contenu du livre :
Cette théorie brillante et révolutionnaire des intelligences multiples réexamine les objectifs de l'éducation afin de favoriser une société plus instruite pour les générations futures.
Le concept d'intelligences multiples d'Howard Gardner a été salué comme étant peut-être l'intuition la plus profonde en matière d'éducation depuis les travaux de Jerome Bruner, de Jean Piaget et même de John Dewey. Ici, dans The Disciplined Mind, Garner rassemble les fils de ses précédents ouvrages et va au-delà de questions telles que les charters, les bons d'études, les syndicats et la discrimination positive afin d'explorer les questions plus larges de ce qui constitue une personne éduquée et de la manière dont cela peut être réalisé pour tous les étudiants. Gardner affirme avec éloquence que l'objectif de l'enseignement primaire et secondaire devrait être d'améliorer la compréhension profonde qu'ont les élèves de la vérité (et de la fausseté), de la beauté (et de la laideur), de la bonté (et du mal) tels qu'ils sont définis par leurs différentes cultures.
En explorant la théorie de l'évolution, la musique de Mozart et les leçons de l'Holocauste comme un ensemble d'exemples qui éclairent la nature de la vérité, de la beauté et de la moralité, The Disciplined Mind envisage la manière dont les jeunes générations pourront relever les défis de l'avenir, tout en préservant les objectifs traditionnels d'une éducation « humaine ». L'objectif ultime de Gardner est la création d'une génération éduquée qui comprend le monde physique, biologique et sociétal dans son contexte personnel ainsi que dans une vision plus large du monde.
Même s'il fait valoir de manière convaincante les mérites de son approche, Gardner reconnaît qu'il est difficile de mettre au point une forme d'éducation universelle et idéale. Pour tenter de concilier des points de vue éducatifs contradictoires, il propose la création de six parcours éducatifs différents qui, lorsqu'ils sont combinés, peuvent répondre aux préoccupations des individus en matière d'apprentissage des élèves et à leurs points de vue très divergents sur la connaissance et la compréhension en général.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781982142216 |
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| Reliure : | Broché |
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