Avis des lecteurs
Résumé:Le livre d'Alistair Bryce-Clegg est très apprécié des éducateurs, en particulier pour son aspect pratique dans le contexte de l'enseignement de l'Early Years Foundation Stage (EYFS) et du Key Stage 1 (KS1). Il offre de précieuses perspectives, des exemples et des idées pour un enseignement continu, ce qui en fait une ressource essentielle pour les nouveaux enseignants et ceux qui cherchent à améliorer leur pratique.
Avantages:Très informatif et facile à lire, il offre des exemples pratiques et des idées pour un enseignement continu, il est loué pour sa clarté et son approche inspirante, c'est une excellente ressource pour les éducateurs de la petite enfance et il fournit une solide compréhension d'un enseignement de haute qualité.
Inconvénients:Certains contenus sont répétitifs et il pourrait y avoir plus d'exemples diversifiés de structures, ainsi qu'un désir de réduire la complexité de la planification pour les classes d'âges mixtes. Quelques lecteurs ont fait remarquer que certaines idées pourraient nécessiter des ressources supplémentaires ou sembler trop élaborées.
(basé sur 18 avis de lecteurs)
Titre original :
Continuous Provision: The Skills
Contenu du livre :
Dans le livre original, Continuous Provision, Alistair Bryce-Clegg expliquait à quoi devait ressembler un enseignement continu efficace et comment les praticiens pouvaient y parvenir en liant directement leur enseignement à l'évaluation.
Ce nouveau livre, The Skills, démontre que dans chaque domaine de l'éducation permanente (comme le sable, l'eau, les jeux de rôle, le petit monde, etc.), il existe des compétences « pures » que les enfants ne peuvent acquérir que dans ce domaine et des compétences « facilitantes » que les enfants peuvent acquérir par le biais de ce domaine. Chacune de ces compétences « pures » et « facilitantes » doit être reconnue, évaluée et enseignée, et c'est la prémisse de ce nouveau titre.
Dans Continuous The Skills, Alistair Bryce-Clegg aborde les points suivants Revisite (brièvement) les principes d'un enseignement continu efficace Examine chaque domaine de l'enseignement continu tour à tour et identifie une série de compétences « pures » et « facilitantes » Montre comment l'enseignement lui-même (les ressources) doit être nivelé « en haut », « au milieu » et « émergent » pour répondre aux besoins de développement de tous les enfants, quel que soit leur âge. Il donne des exemples détaillés de la manière dont ces compétences sont réparties entre les niveaux supérieur, moyen et émergent. Par exemple, dans « Peinture », il identifie les compétences que les enfants doivent acquérir lorsqu'ils utilisent de la peinture, comme la texturation, l'application, l'impression, etc.
Il prend ensuite chacune de ces compétences individuellement et montre comment une compétence comme l'impression peut être décomposée en trois grandes étapes. Poser des questions et y répondre À quoi ressemblerait une impression de base, de niveau inférieur ? Quels types de ressources faciliteraient un apprentissage efficace dans ce domaine de développement ? À la fin de l'ouvrage, le praticien devrait disposer d'un guide vraiment pratique pour le développement de compétences différenciées dans le cadre d'un enseignement continu.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781472909527 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2015 |
| Nombre de pages : | 72 |
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