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Titre original :
Self-Regulated Learning: From Teaching to Self-Reflective Practice
Contenu du livre :
L'autorégulation académique, le processus par lequel les individus deviennent des chercheurs, des générateurs et des processeurs d'informations proactifs, est largement reconnue comme le moyen par lequel les étudiants transforment leurs capacités mentales en compétences académiques.
Les étudiants autorégulés se distinguent de leurs camarades de classe par les objectifs qu'ils se fixent, la précision de leur autocontrôle comportemental et l'ingéniosité de leur réflexion stratégique. Ce texte très pratique réunit des éducateurs et des praticiens de premier plan pour expliquer comment les compétences d'autorégulation peuvent être enseignées efficacement aux élèves de l'école primaire à l'université, en classe et dans d'autres contextes d'apprentissage.
Les chapitres présentent un éventail d'interventions intégrant l'enseignement de l'autorégulation dans le programme scolaire normal, décrivant chaque projet en profondeur et évaluant dans quelle mesure il a aidé les élèves à acquérir des principes d'autorégulation, à les appliquer pour améliorer l'apprentissage et à les maintenir au fil du temps.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781572303065 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 1998 |
| Nombre de pages : | 244 |
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