Titre original :
Literacies Before Technologies
Contenu du livre :
Ce livre pratique réunit les coauteurs Troy Hicks et Jill Runstrom, ainsi que les voix de dix autres éducateurs (de la 4e à la 9e année), afin d'explorer les applications de la déclaration de position du NCTE Beliefs for Integrating Technology into the English Language Arts Classroom dans de vraies salles de classe.
Il retrace une année de la vie de la classe d'anglais de neuvième année de Runstrom au milieu de la pandémie de COVID-19, ainsi que les nombreux changements que l'apprentissage à distance a nécessités. Avec des idées de cours spécifiques et des exemples de travaux d'élèves, le livre donne vie à l'ensemble de la déclaration des Convictions tout en mettant l'accent sur l'objectif principal selon lequel nous devrions considérer les « alphabétisations avant les technologies », en créant de riches opportunités de lecture et d'écriture, améliorées par des outils numériques.
Ce livre, qui fait partie de la collection Principles in Practice, comprend des chapitres et des vignettes qui explorent : ⬤ Comment les technologies à distance peuvent améliorer la qualité de l'enseignement à distance.
⬤ La façon dont les technologies à distance peuvent améliorer l'enseignement de l'anglais langue étrangère en salle de classe.
⬤ Les leçons et les technologies pour une lecture attentive et critique de l'analyse littéraire.
⬤ Les recommandations pour l'enseignement de l'écriture afin d'informer et d'argumenter.
⬤ Considérations pour l'apprentissage à distance et l'apprentissage hybride.
Les idées et les recommandations des auteurs vous aideront à utiliser la technologie pour améliorer votre enseignement de l'anglais langue étrangère dans des contextes à distance, hybrides et en personne.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780814100813 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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