Je l'ai lu, mais je ne l'ai pas compris : Stratégies de compréhension pour les lecteurs adolescents

Avis des lecteurs

Résumé:

Dans l'ensemble, le livre est bien accueilli par les éducateurs, en particulier pour ses stratégies pratiques visant à améliorer la compréhension de la lecture chez les élèves en difficulté. Si beaucoup le trouvent perspicace et applicable, certains critiques notent que le livre semble dépassé et qu'il pourrait bénéficier d'une mise à jour de ses approches pédagogiques.

Avantages:

De nombreux éducateurs ont trouvé que ce livre était une ressource utile qui offre des stratégies claires pour enseigner la compréhension de la lecture aux lecteurs en difficulté et aux lecteurs compétents. Il comprend des exemples attrayants, des activités pratiques et des idées tirées de l'expérience de l'auteur en classe. Les évaluateurs ont apprécié l'humour de l'auteure, son style d'écriture qui s'adapte à la réalité et l'accent mis sur la métacognition en tant que clé pour comprendre les défis de la lecture. Ce livre est considéré comme une excellente ressource pour les enseignants de diverses matières.

Inconvénients:

Certaines critiques portent sur le fait que le livre peut sembler dépassé, avec des références et des anecdotes qui ne correspondent pas toujours aux expériences actuelles en classe. Quelques critiques ont mentionné que les histoires vécues en classe semblent fabriquées ou irréalistes, ce qui diminue la crédibilité du contenu. En outre, certains s'inquiètent du fait que les stratégies pourraient prendre beaucoup de temps, en particulier pour les enseignants des classes d'anglais normales par opposition aux classes de rattrapage. Enfin, certains évaluateurs ont exprimé le souhait d'une plus grande accessibilité dans la mise en œuvre des stratégies présentées, ainsi que de mises à jour pour répondre aux besoins éducatifs contemporains.

(basé sur 125 avis de lecteurs)

Titre original :

I Read It, But I Don't Get It: Comprehension Strategies for Adolescent Readers

Contenu du livre :

I Read It, but I Don't Get It est un récit pratique et engageant sur la façon dont les enseignants peuvent aider les adolescents à développer de nouvelles compétences en matière de compréhension de la lecture. Cris Tovani est un enseignant accompli et un développeur de personnel qui écrit avec verve et humour sur les défis de travailler avec des étudiants à tous les niveaux de réussite - de ceux qui ont maîtrisé l'art de la "fausse lecture" aux juniors et seniors qui se préparent à l'université et qui luttent avec les différentes exigences des manuels de contenu et des romans.

Entrez dans la classe de Cris, un endroit où les élèves apprennent continuellement de nouvelles stratégies pour aborder les textes difficiles. Vous serez guidé pas à pas dans l'enseignement pratique et théorique de la lecture, qui peut être adapté à n'importe quelle matière. Le livre contient des anecdotes dans chaque chapitre sur de vrais enfants ayant de vrais problèmes universels. Vous vous identifierez à ces adolescents et verrez comment ces problèmes peuvent être résolus ; une explication réfléchie des théories actuelles de l'enseignement de la compréhension et de la façon dont elles peuvent être adaptées pour être utilisées avec des adolescents ; une section "What Works" dans chacun des sept derniers chapitres qui offre des idées simples que vous pouvez immédiatement utiliser dans votre salle de classe. Les suggestions peuvent être utilisées dans une variété de domaines et de niveaux scolaires (6-12) ; des conseils et des idées d'enseignement qui profitent aux lecteurs en difficulté ainsi qu'aux lecteurs compétents et avancés ; des annexes avec du matériel reproductible que vous pouvez utiliser dans votre classe, y compris des feuilles de codage, des journaux à double entrée, et des constructeurs de compréhension.

À une époque où les élèves ont besoin de compétences de lecture de plus en plus sophistiquées, ce livre apportera un soutien aux enseignants qui souhaitent intégrer l'enseignement de la compréhension dans leurs plans de cours quotidiens sans sacrifier la connaissance du contenu.

Autres informations sur le livre :

• ISBN : 9781571100894
• Auteur : Cris Tovani
• Éditeur : Stenhouse Publ
• Reliure : Broché
• Année de publication : 2000
• Nombre de pages : 152