Avis des lecteurs
Résumé:L'ouvrage a reçu des commentaires extrêmement positifs pour son contenu, sa clarté et son utilité dans le cadre universitaire, en particulier pour les enseignants et les étudiants impliqués dans l'enseignement de l'anglais. Les lecteurs apprécient son complément d'enseignement pratique et sa présentation bien structurée.
Avantages:⬤ Excellent contenu
⬤ pratique pour l'enseignement et l'apprentissage
⬤ bien présenté
⬤ clair et organisé
⬤ fortement recommandé pour les professeurs d'université
⬤ utile pour les enseignants de l'enseignement de l'anglais
⬤ la version numérique offre une flexibilité de lecture.
Certains commentaires ne contiennent pas de critiques spécifiques, de sorte qu'aucun inconvénient majeur n'a été relevé. L'un d'entre eux s'interroge sur l'efficacité de l'ouvrage pour les lecteurs débutants, suggérant qu'elle peut dépendre des connaissances préalables.
(basé sur 10 avis de lecteurs)
Titre original :
Exploring Language Pedagogy Through Second Language Acquisition Research
Contenu du livre :
Routledge Introductions to Applied Linguistics est une série de manuels d'introduction couvrant les sujets principaux de la linguistique appliquée, principalement conçus pour ceux qui commencent des études de troisième cycle, ou qui suivent un cours d'introduction à la maîtrise, ainsi que pour les étudiants de premier cycle de niveau avancé. Les titres de la série sont également idéaux pour les professionnels des langues qui reprennent des études universitaires.
Les livres adoptent une approche innovante "de la pratique à la théorie", avec une structure "back-to-front". Cette approche conduit le lecteur à partir de problèmes et de questions du monde réel, à travers une discussion sur l'intervention et la manière d'aborder ces préoccupations, avant de relier finalement ces questions pratiques à des fondements théoriques. L'ouvrage comprend également un glossaire des termes clés et des questions à débattre.
Conformément à l'approche de la série, le livre prend comme point de départ des questions problématiques en matière de pédagogie des langues. Ces questions sont ensuite examinées sous l'angle de l'acquisition d'une seconde langue. Chaque chapitre commence par un examen des propositions pédagogiques figurant dans les guides de l'enseignant et pose ensuite la question suivante : "Ces propositions sont-elles en accord avec ce que nous savons de la manière dont les langues sont acquises ? Les sujets pédagogiques abordés comprennent les méthodes d'enseignement, la conception des programmes, l'enseignement explicite, la compréhension par rapport à l'enseignement basé sur la production, l'enseignement basé sur les tâches, les supports authentiques, le rôle de la première langue de l'apprenant dans la classe, la correction des erreurs et la prise en compte des différences individuelles.
Comprenant un glossaire des termes clés et des questions de discussion à la fin de chaque chapitre, et ne supposant aucune connaissance préalable de l'acquisition d'une seconde langue, ce texte est idéal pour tous les étudiants qui étudient les méthodes d'enseignement des langues, la formation des professeurs de langues, la méthodologie de l'enseignement de l'anglais et les modules d'acquisition d'une seconde langue dans les cours de TESOL et de linguistique appliquée de premier, deuxième et troisième cycle.
