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Titre original :
Teaching, Affirming, and Recognizing Trans and Gender Creative Youth: A Queer Literacy Framework
Contenu du livre :
1. Introduction : Le rôle de la reconnaissance2.
L'importance d'un cadre d'alphabétisation queer : Modèles pour soutenir l'autodétermination (a)genrée et la justice dans les pratiques scolaires d'aujourd'hui3. Enseigner à nos enseignants : L'éducation trans* et au genre dans la formation des enseignants et le développement professionnel4. Les enfants de maternelle étudient les questions trans* à travers I Am Jazz5.
Au-delà de ceci ou de cela : Remettre en question les limites du langage binaire dans l'enseignement primaire par la poésie, l'art des mots et la création de signets6.
L'enseignant en tant que texte : Décentrer les identités de genre normatives dans la classe d'anglais secondaire7. Le T* dans LGBT* : Perturber la culture scolaire normative en matière de genre par le biais de la littérature pour jeunes adultes8.
Risques et résilience : Les étudiants trans* dans le Sud rural9. Introduction de l'(a)genre dans l'enseignement des langues étrangères et secondes10. Explorer le genre à travers le frêne dans la classe d'anglais secondaire11.
Mémoires transitoires : Lire en utilisant un modèle de capital culturel queer12. Littérature trans* pour jeunes adultes dans les classes d'anglais du secondaire : Les auteurs s'expriment13. Perforer le silence : L'enseignement du Projet Laramie dans les classes d'anglais du secondaire14.
Faire de l'espace pour les textes non approuvés : Enseignants et élèves collaborent pour trans*former les travaux d'écriture15. Utiliser la pédagogie et la théorie queer pour enseigner Twelfth Night de Shakespeare16.
La non-conclusion : Trans*ing Education in the Future- This Cannot Wait.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781349929399 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2019 |
| Nombre de pages : | 323 |
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