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Titre original :
Professional Development for Culturally Responsive and Relationship-Based Pedagogy
Contenu du livre :
Le travail présenté ici est une évaluation à grande échelle d'un projet de réforme scolaire axé sur la théorie en Nouvelle-Zélande, qui se concentre sur l'amélioration des résultats scolaires des élèves Mā.
Ori dans les écoles secondaires publiques. Les fondements conceptuels du projet sont basés sur la recherche Kaupapa Mā.
Ori, l'enseignement adapté à la culture, la voix des élèves et la pédagogie basée sur les relations. Les données ont été produites par une équipe de recherche qui a procédé à une évaluation externe du projet sur trois ans dans 22 des 33 écoles qui ont mis en œuvre son initiative de développement professionnel. L'ouvrage montre dans quelle mesure un programme bien conçu et fondé sur la culture en matière de pédagogie sensible à la culture, soutenu par un programme de développement professionnel bien conçu, peut modifier les pratiques et les conceptions des enseignants. Ces changements conduisent à une réduction des disparités dans les résultats des élèves issus de minorités, ainsi qu'à un soutien aux élèves en tant qu'êtres humains culturellement situés. Alors que le projet de développement professionnel présenté dans cet ouvrage porte sur les résultats scolaires des élèves Mā.
Ori, les conclusions et les messages de l'étude sont applicables bien au-delà de la Nouvelle-Zélande, car les expériences éducatives des Mā.
Ori sont communes à de nombreux peuples indigènes et autres peuples minorisés dans les pays du monde entier.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781433114700 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2011 |
| Nombre de pages : | 202 |
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