Titre original :
Classroom Behavior, Contexts, and Interventions
Contenu du livre :
L'objectif de ce volume est d'identifier et d'examiner les questions et les résultats associés aux problèmes de comportement des élèves présentant des troubles de l'apprentissage et du comportement.
Les élèves doivent faire face à un certain nombre de conditions environnementales, d'exigences de tâches et d'interactions sociales avec leurs pairs et les adultes tout au long de la journée scolaire. Pour réussir, ils doivent utiliser une variété de stratégies d'apprentissage et d'autorégulation, et répondre aux attentes des enseignants dans la salle de classe.
Les élèves présentant des troubles de l'apprentissage et du comportement sont plus susceptibles d'échouer dans leur parcours scolaire que leurs camarades non handicapés. Leur échec est souvent associé à des difficultés dans certains aspects du comportement. Dans cet ouvrage, d'éminents spécialistes internationaux abordent des sujets contemporains tels que la rétention scolaire, les brimades et le harcèlement, la réponse à l'intervention et les systèmes universels en relation avec la manière dont les élèves présentant des troubles de l'apprentissage et du comportement sont affectés par ces derniers.
En outre, les chercheurs décrivent et discutent des orientations futures des traitements tels que l'enseignement des aptitudes sociales, la prévention cognitivo-comportementale, les programmes d'apprentissage socio-émotionnel et l'autocontrôle. Cet ouvrage est destiné à intéresser les cliniciens, les enseignants, les chercheurs, les étudiants de troisième cycle et tous ceux qui travaillent avec des étudiants souffrant de troubles de l'apprentissage et du comportement.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781780529721 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2012 |
| Nombre de pages : | 300 |
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